教师个人成长计划
发布时间：2021-05-04 来源：文档文库
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教师个人成长计划
教师个人成长计划 一 •情况分析
从1994年踏上工作岗位至今，已经快十年了 .在这近十年的时间 里，我较顺利的完成了社会角色的转换，从一名师范生到一名合格的 小学教师，并有幸于98年参与了国家级课题”新基础教育”实验的 研究,得到了华师大课题组专家的指导，帮助，从而使我的课堂教学有 了质的跨越式的发展，科研意识也有所增强，科研能力也得到一定的 提高.如今,我担任了校长办公室主任，并分管整个学校的数学教学工 作,承担了市级课题《小学数学计算教学价值问题的研究》.去年年底, 我还加入了中国共产党，成为一名光荣的共产党员.也许在别人的眼 里,我是一帆风顺的，但我却感到自己的发展进入了”高原期”，就象 处于长跑中的”极限”，以往的成绩已经被远远的甩在了身后 ，前进 的步伐却受到各种各样的束缚，局限而慢慢减速.只有冲出”极限”， 超越自我,才能迎来更大的发展空间，迎来更灿烂的明天.
怎样才能冲出这一”极限”呢 我认为必须找到自身的不足，对 症下药.首先,我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习， 导致自己迷失了发展方向.其次,由于缺乏学习，造成工作中缺乏思考 无法创造性的开展工作，使自己逐步沦为”算盘珠子”，领导拨一拨, 动一动，怎么拨，怎么动.同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎 实,缺乏理论积淀，因此也就害怕写文章，使自己的专题研究大多停留
在实
践层面，无法提升到理论层面上.
二，发展目标
树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己 的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴； 工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积 极探索新的课堂教学；实践中，不断探求，感悟，反思，时刻提醒自己用 脑子工作,使自己逐步成为研究型，开拓型,全能型的教师.
三，具体实施方案
1, 勤于学习，树立终身学习的观念.
他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金.学习,可以使我们了解 前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成.所 以,我觉得要做到”三学”. (1 (2 坚持不懈地学.活到老,学到老,树立终身学习的观念.
多渠道地学.要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思
想理论，教育教学理论和各种专业知识 ，增强自己的理论积淀；
