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正在进行安全检测...

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15 小露珠

第一课时教学目标
1、正确、流利地朗读课文。 2、学习部分生字。教学重点：

指导学生正确、流利地朗读课文。教具准备：小卡片4块教学过程：一、课前谈话猜谜语：
（1）千条线，万条线，落在河里看不见。（雨）
（2）天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。（雷）
刚才，小朋友们猜出的雨和雷都是自然现象，老师再出一个有关自然现象的谜语给你们猜：（3）闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。（小露珠）二、导入新课
1、今天这节课，我们就来学习一篇为我们小朋友写的故事。揭示课题。 2、看了课题，你们想知道什么？（板：？）
你们的这些问题，老师都知道，你们想不想老师告诉你们？请小朋友轻轻地打开课本。三、自由读课文
1、其实，王老师并不担心你们能不能回答这几个问题，担心的是你们能不能把课文读正确、流利。
2、你们知道读书时，应注意什么？
3、你们真会读书，下面请小朋友们自由读课文，读时注意三点。（1）借助拼音读课文，划出课文中生字词。（2）读通课文。（不添字，不漏字，不读错字，不读破句）（3）用序号标出自然段。
指第二点，今天这节课，我们主要任务就是把课文读正确、流利。
4、刚才，王老师看了一圈，发现有几位小朋友很会学习，边读边画，很认真，这就是读书的好习惯。
四、检查初读效果
1、出示生字，指名读。
2、出示小卡片，指名当小老师检查同学们读词语。
3、生字词，你们都会读了，放到了课文里你们还会读吗？指名分节读课文，老师相机纠正。五、指导读熟课文 1、读第一自然段（1）指名读
（2）出示第二句话，指导读。

（3）齐读。
2、读2－4自然段
（1）出示第二段话，指名读（2）出示3、4段话 A、自由读 B、指名读
“早啊，像珍珠那么圆润的小露珠！”这句话是谁说的？我们读书时要注意什么？（3）指名读3、4自然段（4）齐读2、3、4自然段。师：读时注意什么。（段与段之间停顿） 3、引读第5自然段 4、读第六自然段（1）同桌互读（2）指名读
（3）出示最后一句。你们觉得他（她）读得怎么样？（4）齐读
5、赛读第七自然段
（1）下面老师想和小朋友们比赛读，看谁课文读得流利。（2）每组选一名参赛。六、教学生字
临、黎、蝴、蝶、秆七、小结。
今天这节课，小朋友们很爱动脑筋，一开始向徐老师还提出了一些问题，下节课我们继续读课文，我想你们一定能自己找到这些问题的答案。第二课时教学目标：
1、创设意境，让学生在情境中理解课文、朗读课文。
2、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私奉献，无怨无悔的品格。
3、能用因为„„所以„„的句式组织表达自己的想法。教学重点：
朗读、背诵课文，感受课文优美的语言。教学难点：
从动物、植物对小露珠的态度中，感悟小露珠无私奉献，无怨无悔的品格。课前准备：
搜集赞美小露珠的语句、动物头饰教学过程：一、复习导入
1、同学们，上节课我们一起走进了童话世界，认识了小露珠。看，老师给你们带来了谁？(多媒体展示

2、能告诉老师她长得什么样吗？二、细读课文，品味语言
1、夜深人静，万物都在入睡，小露珠却在这时神秘地出现了，她笑着、滚着，越来越大，

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/6fe3099264ce0508763231126edb6f1aff0071ee.html

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