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三打白骨精

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三打白骨精
一、教学目标：
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、能够掌握本课生字，理解由生字组成的词语。
3、了解古典名著《西游记》，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。二、教学重点：
理解课文内容、复述课文。三、教学难点：
从唐三藏、白骨精、孙悟空的行为上深入体会三个人物的特点四、教具准备：磁带、小黑板
五、教学时间：三课时六、教学过程：
第一课时
一、揭题引趣。 1．简介《西游记》。
2．板书课题：我们今天学习《西游记》中的一个故事。《孙悟空三打白骨精》，同学们想学吗？二、初读课文。 1．轻声自由读课文。
①读准生字字音，并划出生字组成的新词。
②口头填空：白骨精为了吃唐僧肉，先变成( ，又变成( ，最后变成( ，都被孙悟空识破，孙悟空( 次怒打白骨精。 2、读后检查。三、再读课文，理清思路。 1．速读课文，孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分几段? (提示：可采用“找重点段”分段法 2．分段讨论。四、精读第二段。
孙悟空如何三打白骨精，先学习第一次怒打。默读第二自然段，边读边思考：

课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的?课文又是怎样写白骨精和孙悟空的? 1．找到写白骨精的句子读读，想想写了白骨精的什么?为什么要这样写? 2．读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出有关“打”的动词。说说从些动词中可以看出孙悟空有什么特点? 3．齐读写唐僧的句子，从“责怪”一词可以看出唐僧有什么弱点? 4．课文写孙悟空一打白骨精，就是按三步写的：一写白骨精；二写孙悟空；三写唐僧。主要写孙悟空。 5．按三步给第二自然段分成三层。指名三人各读一层。 6．简要说说孙悟空—打白骨精的经过。 7．总结学法：
① 找句子——找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子。 ② 想特点——想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点 ③ 分层次——分三层。 ④ 说经过——说说打的经过。
孙悟空二打、三打白骨精的内容下节课再学习。

第二课时
一、复习检查。二．学习三、四自然段。 1．回顾第二自然段的学习方法，用同样的方法自己学习第三、四段。 (1找到写白骨精，孙悟空、唐僧的句子读读，要求读出不同人物的语气来。
(2给三、四段划分层次。 2．指名读第三自然段。(三人分别读写白骨精、孙悟空、唐僧的语句，读后评价。 3．分四人小组轮读第四自然段。小组内互相帮助。 4．指名三人读第四自然段，读后评价，老师点拨。根据课后第2题的提示，比一比每次打白骨精所用的语句有什么不同，想—一想这样写有什么好处?根据上面的语句讨论：
(1读读写白骨精第二次、第三次变化和逃跑的语句，比较三次写法的不同，想想白骨精是怎样的?联系第一段，齐读第一段。 (2读读孙悟空二打、三打白骨精的语句，比较三次写法的不同，思想孙悟空有什么特点? (3读读唐僧阻挡的语句，比较三次写法的不同，想想唐僧说的“人以悲慈为本”是什么意思?他的话错在哪里? (4三次写法不同有什么好处? 三、学习第五段。唐僧不但认不出妖怪，反而把敢于打妖怪的孙悟空怎样了?齐读课文最后—段。
第三课时
一、听写词语：
二、指名读课文(5人每人一段读后回答课后题1的3个小题目。
三、按照课后第3题的提示，简要地复述“三打白骨精”的经过。 1．复述“—打”经过。 ①复述的要求： (1内容正确，不丢主要内容
②语言简洁(说得具体在这儿不作要求。 ③语句通顺，用词得当。学生试着复述。师生评议。 2．复述“二打”经过。 3．复述“三打”经过。四、作业。 1．熟读全文。 2．把孙悟空三打白骨精的故事讲给家里人听. 板书设计

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