《安全记心上》评课稿
张老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
针对学生阶段各种层出不穷的安全伤害事故,本册教材将安全问题及早引入,设计了“安全护我成长”单元,本单元不仅是对学生进行各种安全技能的教育,更是帮助他们树立安全意识,珍惜生命。
不注意交通安全、游泳安全,普遍存在侥幸心理,往往容易造成安全事故。为了唤醒他们积极的自我保护意识，更需要加以正确的引导。
教师把课堂研究性学习和课外调查实践相结合，把主动权交给学生，充分发挥学生主体性。上课前，学生预习资料。课堂上，先小组内进行交流补充，然后向全班汇报。鼓励学生自主探索、合作研究、共同解决，老师适时地给予表扬、评价。
以小组合作学习为主，以汇报成果的方式展开本次活动，注重学生学习活动过程中的感受和体验，实现学习方式的变革，在活动中发展创新精神和实践能力。
希望通过这一节课的教学，学生能够掌握一些交通安全知识，增强安全意识，并养成遵守交通规则的好习惯。
教师善于抓住课堂的偶发事件进行合理教学，作为教学资源，比如，在辨析导行的环节中，教师在引导孩子判断应该学什么，不应该学什么，孩子都热情参与着，可是有一个孩子却不小心折断了尺子，制造了课堂的小意外，教师就抓住了这样的小事件，顺势引导孩子应该向认真发言、积极举手、遵守课堂纪律的学生学习，而不应该向违纪的学生学习，学生不仅从画面中理解到了如何做，更学习到了在班级、在现实中我们应该如何做。
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