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２０１３年第６期 牡丹江教育学院学报 Ｎｏ．６，２０１３ （总第１ ４ ２Ｎ） ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＭＵＤＡＮＪＩＡＮＧ ＣＯＬＬＥＧＥ ＯＦ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ Ｓｅｒｉａｌ Ｎｏ．１４２ 体操技术动作教学与多媒体的应用 薛 予 阳 （洛阳师范学院体育学院，河南 洛阳４７１０２２） ［摘要］针对洛阳师范学院体育学院体操普修课教学的现状，采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和分 析归纳法等科研方法，通过调查研究，分析体操多媒体教学方式在提高学习效率、巩固动作要领和培养学生自学 能力等方面的作用，并对其存在的问题进行分析。结果表明，采用体操多媒体课件、提高教师多媒技术能力和改 善场馆、设备等措施，是提高体操技术动作教学效果的有效方法。 ［关键词］体操技术动作；多媒体；应用 ［中图分类号］Ｇ８３ ［文献标识码］Ａ ［文章编号］１００９—２３２３（２０１３）０６—０１４１—０２ 一、前育 体操技术帮助很大，认为效果一般的占２．４１０％，认为基本 多媒体技术随着现代科学技术的飞速发展，在各个领 没有效果的占１．２０５ ，见下表。 域都得到了广泛的应用，对现代教育技术也产生深远的影 实验学生对应用多媒体技术辅助教学模式评价调查表 响。多媒体技术通过声音、图像和视频为主的多种媒体组 合，使传统的教育观念、教学模式、方法和手段等发生较大 的变化，高校体育教学也不例外。 是否发挥教师主导和学生主体作用８３ ７３ ８Ｌ ９５ ３ ３．６１４ ７ ８．４３４ 体操是指在规定的器械上完成各种复杂、协调的动作， 是否话跃课堂气氛８３ ７８ ９３．９８ ２ ２．４１０ ３ ３．６１４ 是否调动学生的主动性和积极性８３ ７５ ９０．３６ ３ ３．６１４ ５ ６．０Ｚ４ 进而根据所完成动作的分值、难度、编排及完成情况等给予 是歪僮理堂ｌ｝操教学堡到延伸８３ ７７ ９２．７７ ０ ０．０００ ６ ７．２２１ 评价的运动。体操技术动作教学是体育教育专业的重要组 ２．体操普修课应用多媒体教学的意义 成部分 在体操技术动作的教学过程中，学生往往感到动 在体操普修课教学中恰当应用音、画、形等多媒体技 作难度大、技术复杂，而且还具有一定的危险性，学生逐渐 术，尤其是动画ＦＬＡＳＨ技术，将抽象的技术动作要领变得 因为动作掌握程度差、时常动作错误或受伤而丧失了学习 形象而且具体，使学生更容易理解动作要领，为下一步帮助 兴趣。如何使学生尽快掌握体操的技术动作和要领，可在 学生掌握技术打下了坚实的基础。 体操教学中应用多媒体技术，化难为易，将抽象的动作概念 （１）激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率 变为直观的动作过程，从而调动起学生的学习兴趣，进而提 传统的体操课堂教学，模式单一、千篇一律，教师的活 高体操技术动作的课堂教学效率。 动占主导，教师多是单纯地讲解和动作示范，学生感到枯燥 二、研究方法与对象 乏味，课堂注意力不集中，容易产生厌学的情绪，学生很难 １．研究对象 有直观的感受。而采用文字、图片、影像、动画等多媒体教 以洛阳师范学院体育学院体育教育专业２０１２级学生 学方法使学生在听觉、视觉和运动神经等方面同时接受刺 体操普修课为实验对象进行研究，共４个班９２人。 激，变被动为主动，符合认知规律，从而激发学生的学习兴 ２．研究方法 趣，启发学生的思维，调动学生的学习积极性。 （１）文献资料法：通过中国期刊网查阅收集相关文献 （２）有效地解析和纠正错误动作，突出动作重点和难点 资料。 传统教学教授体操技术动作时，教师通常采用先完整 （２）实验法：利用多媒体技术对学生进行体操技术动 示范，再将动作进行分解，逐个讲解动作要领的方法，即分 作的教学。 解教学法，而体操技术动作多是连贯动作，瞬间即可完成， （３）问卷调查法：设计“学生调查问卷”，实验结束后， 分解后往往使动作特征改变，使学生无从了解和掌握动作 调查学生对新教学方法的评价。共发放问卷９２份，回收 的重点和难点。而多媒体技术可以从各个角度有效地把人 ８８份，有效问卷８３份，有效回收率为９４．３２ 。 体的方位、距离、运动轨迹等空间特征以动画或影像的形式 三、结果与分析 展现出来，只需要通过镜头或按键的调节就可实现。同时 １．体操普修课应用多媒体教学的效果 有利于学生把握技术细节，全面理解动作要领，弥补由于学 ９６．３８ 的学生认为应用多媒体技术辅助教学对学习 生方位、角度不同而不能全方位观察教师示范动作的不足。 ［收稿日期］２０１３—０６—０７ ［作者简介］薛予阳（１９６６－－），男，河南洛阳人，洛阳师范学院体育学院副教授，硕士，研究方向：体育教学与训练。 ［基金项目］洛阳师范学院２０１２年院级课题（２０１２—０１５）“多媒体技术在我院体操教学中的开发应用研究”的研究成 果。
而教师也可以从繁重的动作示范中解放出来，增加对学生 纠正错误动作的时间，也有效地增加学生自主练习的时间， 从而提高教学质量。 （３）通过搭建ＳＮＳ社交网络平台，拓展课堂空间，培养 学生的自学能力 体操教师应通过搜集光盘、网络下载和使用ＤＶ等手 段多积累体操教学素材，使用超级解霸、会声会影等软件进 行视频处理，平时还应多学习课件制作知识，如使用 ＦＬＡＳＨ和３ＤＭＡＸ等软件制作２Ｄ和３Ｄ动蘑。 （３）场地和多媒体设备欠缺，影响体操多媒体教学的开 展 在现今高校教学体制和模式下，仅靠课堂有限的学习 时间，要想熟练掌握一门运动技术是远远不够的。而教师 面对自身生存的压力和由于扩招而造成的日益增长的学生 目前我国高校体育场馆大都没有配置多媒体设备，不 具备使用多媒体教学方式进行体操教学的先决条件，这直 接决定着体操多媒体教学模式的开发与应用，而多媒体技 术的应用对体操教学的影响是毋庸质疑的。为此，应提高 对体操教学中应用多媒体技术辅助教学重要性的认识，尤 其是提高学校领导对这一问题的认识，因地制宜，加大资金 投人，改造体育场馆，增加多媒体教学设备，加强多媒体技 术教学硬件设施的建设，为多媒体教学的开展和实施创造 数量的双重压力，也没有精力和时间对学生进行课余辅导。 在缺乏有效、及时指导的情况下，学生的业余练习基本依靠 自己揣摩和摸索，从而影响学生的学习质量。计算机基础 知识是高校学生的必修课，他们中绝大部分已能熟练地使 用电脑以及网络，教师可以利用多媒体技术和网络，创建交 流学习互动平台，如利用校内网、开心网、人人网和腾讯等 ＳＮＳ社交网络或者校园网论坛等平台，实现资源共享与交 必要的条件。 流沟通，教师也可以通过社交网络解答学生的疑问，学生可 四、结论 以将业余学习中遇到的问题在平台中查阅相关知识，这样 第一，体操多媒体教学模式和教学过程形象、直观，激 课堂内外就有机地结合起来，进而培养了学生自主学习的 发了学生的学习兴趣，能有效地纠正错误动作、解决体操教 能力。 学中的动作重点和难点问题，运用ＳＮＳ社交网络技术，构 ３．体操教学中应用多媒体技术存在的问题 建和拓展了体操教学的新平台。 （】）体操教师自身观念和多媒体技术能力亟待提升 第二，提高体操多媒体课件的制作水平，要坚持实用 虽然已进入信息时代，但大多数体育教师尤其年龄较 性、科学性和生动性。 大的体育教师，缺乏运用新兴多媒体技术进行教学的知识 第三，体育教师应树立科技促教的意识，积极学习和掌 和能力，再加上日常对电脑和网络接触不多，在制作和使用 握体操多媒体教学方法和手段，提高多媒体教学能力，优化 多媒体课件与设备上不能运用自如，但他们为了方便，即使 多媒体教学效果。 由于体能的下降动作示范时力不从心，也依然采用传统教 第四，高校领导应提高认识，因地制宜，增加多媒体教 学方式，而排斥多媒体教学模式。因此必须加强教师的自 学设备，为多媒体教学的开展和实施创造必要的条件。 身业务学习和培训，尤其是掌握运用现代信息技术的基本 ［参 考 文 献］ 技能，通过网络学习，了解体育科技前沿知识与动向，提高 Ｅｌｉ姜丽，常征．排球教学中利用网络多媒体数据库的研究［Ｊ］．中 网上获取、利用体育信息和资源的能力，提高制作和使用多 国科教创新导刊，２００９（２５）． 媒体技术的能力，继而提高体操教学的效果。 ［２］全彦秀．体操技术动作教学与多攥体的应用Ｅｌｉ．通化师范学院 （２）体操课件资源匮乏，形式单一，针对性较差 学报，２００４（８）． 通过动画、声音和图象等刺激学生的各种感觉器官，吸 ［３］王道平．多媒体技术对高校铅球教学的影响［Ｊ］．体育科技文献 引学生的注意力并激发其学习兴趣，从而提高学习效率是 通报，２００９（２）． 多媒体教学的重要特点。但目前体操多媒体课件较少，现 ［４］张蛭艳．多媒体在高校舞蹈教学中的运用［Ｊ］．艺苑，２００９（９）． ［５］张学忱，陈家鸣．体育ＣＡＩ课件的开发与实瑷［Ｊ］．中国体育科 有的体操多媒体教学素材形式比较单一、内容不够丰富且 技，２００２（６）． 针对性较差，几乎都是着重传播理论知识的，仅是一些图片 ［６］童金茂，潘忠．多媒体在武术教学中的运用［Ｊ］．井冈山医专学 和文字的堆切，对动作过程、动作原理的演示不够清晰完 报，２００７（４）． 整，缺少交互性、趣味性和实用性，实时动态数据对比分析 ［７］赵光．多媒体（ＣＡＤ在体育教学中的应用口］．江苏大掌学报。高 的教学软件和设备较少，学生无法及时准确地对比自身动 教研究版，２００２（４）． 作和标准动作的差异 Ｔｅａｃｈｉｎｇ ｏｆ Ｇｙｍｎａｓｔｉｃ Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ Ｍｏｖｅｓ ａｎｄ ｔｈｅ Ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｏｆ Ｍｕｌｔｉ－－Ｍｅｄｉａ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ＸＵＥ Ｙｕ—ｙａｎｇ （Ｐｈｙｓｉｃａｌ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｌｕｏｙａｎｇ Ｎｏｒｍａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｌｕｏｙａｎｇ，Ｈｅｎａｎ ４７１０２２） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｃｕｒｒｅｎｔ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ ｏｆ ｇｅｎｅｒａｌ ｇｙｍｎａｓｔｉｃ ｃｏｕｒｓｅ ｏｆ ｐｈｙｓｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｃｏｌｌｅｇｅ ｉｎ Ｌｕｏｙａｎｇ Ｎｏｒｍａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｎｙ，ｂｏｔｈ ｔｈｅ ｆｕｎｃｔｉｏｎ ａｎｄ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｏｆ ｇｙｍｎａｓｔｉｃ ｍｕｌｔｉｍｅｄｉａ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｅｔｈｏｄ ｏｎ ｉｍｐｒｏｖｉｎｇ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｅｆｆｉｃｉｅｎｃｙ。ｃｏｎｓｏｌｉｄａｔｉｎｇ ａｃｔｉｏｎ ｔｉｐｓ。ｔｒａｉｎｉｎｇ ｓ ｌｆ—ｓｔｕｄｙ ａｂｉｌｉｔｙ ａｎｄ ｏｔｈｅｒ ａｓｐｅｃｔｓ ａｒｅ ａｎａｌｙｚｅｄ ｂｙ ｅｍｐｌｏｙｉｎｇ ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ ｃｏｎｓｕｌｔａｔｉｏｎ，ｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ ｍｅｔｈｏｄ，ｉｎｔｅｒｖｉｅｗｉｎｇ ｍｅｔｈｏｄ，ａｎａｌｙｔｉｃ ｉｎｄｕｃｔｉｏｎ ａｎｄ ｏｔｈｅｒ ｍｅｔｈｏｄｓ ｏｆ ｒｅｓｅａｒｃｈ．Ｉｔ ｔｕｒｎｓ ｏｕｔ ｔｈａｔ ａｄｏｐｔｉｎｇ ｇｙｍｎａｓｔｉｃ ｍｕｌｔｉｍｅｄｉａ ｃｏｕｒｓｅｗａｒｅ， ｅｎｈａｎｃｉｎｇ ｔｅａｃｈｅｒｓ’ｍｕｌｔｉｍｅｄｉａ ｔｅｃｈｎｉｃａｌ ｃａｐａｃｉｔｙ ａｎｄ ｉｍｐｒｏｖｉｎｇ ｓｔａｄｉｕｍ ａｎｄ ｅｑｕｉｐｍｅｎｔ ａｒｅ ａｌ 