一、教材分析:
这篇课文讲的是梅兰芳小时候拜师学艺,经过勤学苦练。终于成为举世闻名的京剧大师的故事,说明勤学苦练可以弥补先天的不足。全文共三个自然段。第一自然段写梅兰芳小时候学艺时,师傅说他眼睛没有神,不是唱戏的料。第二自然段写梅兰芳没有泄气,坚持苦练,使眼睛变得会说话,第三自然段写梅兰芳终于成了世界闻名的京剧大师,课文采用对比的手法,生动地说明了梅兰芳的成功是勤学苦练的结果。
二、学情分析:
现在的学生多梅兰芳比较陌生,可让学生先听一听京剧,出示梅兰芳图像与人名,让学生与梅兰芳有一个初步的了解。在指导学生初读时,要让学生读好儿化音和轻声、文中的长句。在指导学生精读时,可先引导学生观察插图,反复朗读,抓住重点词语来理解梅兰芳是怎样勤学苦练的。
三、教学目标: 1、理解课题,初读课文,了解课文大意; 2、精读课文,理解梅兰芳练眼神的刻苦; 3、指导朗读重点句子,从而学习勤能补拙的道理。 四、教学重点、难点: 联系关键词语、重点句子:没有神儿、不是唱戏的料子、会说话了、世界闻名的京剧大师等,理解课文。 五、教学准备: 多媒体课件
六、教学过程: 一、谈话导入 1.欣赏京剧《贵妃醉酒》 (音量放低)师:小朋友,知道我们正在听的是什么戏吗? 生:京戏。 2.简介京剧艺术 师:(自豪地、赞美地)京剧是国剧,是中华民族的国粹,有近两百年的历史了!许多中国人和外国朋友都很喜欢它。人们喜爱京剧美丽的服饰、(按鼠标,电脑演示)变化多样的脸谱,(按)更喜欢不同角色的表演。咱们的京剧主要分为净墨旦丑四大角色,其中“旦”角是女性角色,而在中国古代,女性地位比男性地位要低,所以通常“旦”角也由男性来扮演,也就是我们所说的男扮女装。所以谈到旦角我们不得不说谁?(梅兰芳)“兰”是个生字,再读一遍。
二、精读课文
1、遇到困难,没“眼神”。
师:看,这就是梅兰芳先生演出的剧照,多么漂亮啊,特别注意他的眼睛,(按)多么有神啊!可是梅兰芳刚学京剧的时候并不是一帆风顺的。请同学们自由朗读第一自然段,边读边思考:梅兰芳小时候拜师学艺,都遇到了什么困难。
生举手回答。(师傅说他的眼睛没有神,不是唱戏的料子)
师: 出示: 没有神儿 不是料子
师:什么叫做“没眼神”?(不能传达出情绪和感情)什么又叫做“料子”?( (1)、指衣料等材料;(2)、适合做某事的人才。)
师:了解了这两个词语的意思,请小朋友们认真思考,填一填下面的句子。
句式训练:
(1)师傅说梅兰芳不________,是因为_______________。
(2)因为梅兰芳____________,所以师傅说_______________。
师:瞧,不同的句式也可以表达相同的意思。
师:如果你非常热爱京剧,老师却说你不是唱戏的料子,你会怎么想?(失望、失落、难过、也可能想要放弃)。想想梅兰芳此时的心情。
2、精读体验,悟“眼神”
师:他是不是就放弃了呢?(没有)对,梅兰芳学艺的决心---------没有动摇。他又是怎么做的呢?同学们读一读第二小节就知道了。 (出示第二小节)自由读。交流:为了练习眼力,他是怎么做的?指名回答。出示:重点句“他常常紧盯着空中飞 的鸽子,或者注视水底游动的鱼儿”这就是他练习的方法。谁来读一读。同学们读得真好,老师也想来读一读。师读:“他常常看着空中飞翔 的鸽子,或者看着水底游动的鱼儿”(出示)老师读得好不好?为什么?“紧盯”、“注视”不就是看的意思吗?(生回答)哦,我明白了。 4、体验好,我们一起来练习一下眼力,体验一下当时梅兰芳的感受。(出示红外线点)老师用这红外线代替鸽子,请同学们紧盯着它,眼睛不要眨,头不动。瞧,鸽子飞来了,它正在盘旋,忽左忽右,忽高忽低,时快时慢。这边的水池游来了一条鱼,注视着它,时快时慢,忽左忽右。5、采访,谈感受。好,闭上眼睛,让眼睛休息一下。现在,我是一名记者,来采访一下小梅兰芳们刚才的感受。 练眼神的感觉怎么样? 我们只紧盯、注视了这么一会,眼睛就受不了了,而梅兰芳是常常这样去做。你知道他练了多长时间吗?老师从网上查到的资料中得知,他练了整整十年,梅兰芳每天早晨起来放飞鸽子,目光紧盯鸽子渐渐远去,十年间从没停止过,真是功夫不负有心人哪! (出示)日子一长,梅兰芳的双眼渐渐灵活起来,人们都说,梅兰芳的眼睛会说话了。
咱们班小朋友的眼睛会说话吗?
(2)小游戏:“看眼神猜心情”理解什么叫“眼睛会说话了”
(一生用眼神表演“高兴”、“难过”等情绪,其他学生猜。)
师:咱们同学表演的可真好。那么老师又要提出一个问题:想想看,哪些人会这样说呢?以前,师傅、师兄弟们,观众这些熟悉梅兰芳的人看到他的眼睛没有神儿,都很失望,都替他难受。现在,他们看到梅兰芳的眼睛竟会说话了,他们的心情如何?(高兴:读出这种高兴)(惊讶,读)(兴奋,读)同学们,这是对梅兰芳的一种赞美呀!
咱们小朋友想怎么夸夸梅兰芳先生?老师给你开个头——“梅兰芳先生,我想对您说——”(按)自己先轻声说一说,准备准备。 师:好,下面到三人小组里去交流交流。 哪个小组的代表先来说? 生:梅兰芳先生,我想对您说,您在开始学艺的时候,听了师傅的话,不放弃,下定决心坚持苦练,终于取得了成功,您真有志气,我要向您学习。 评:你代表小组说得这么好……(奖智慧星) 生:梅兰芳先生,我想对您说,您苦练眼神练了整整十年,真了不起呀!(奖) 生:梅兰芳先生,我想对您说,您经过勤学苦练,眼睛变得灵活起来了,这让我知道,只要肯吃苦,就一定能练出过硬的本领。 生:梅兰芳先生,我想对您说……(谈书法、绘画、口算、背书) 5.想得好,说得好,小组合作得也很好。小朋友,梅兰芳开始学唱京剧时,眼睛没有神,这是先天的不足,但他通过后天的努力,勤学苦练,终于成为世界闻名的京剧大师,这就叫(按)“勤能补拙”。读两遍。这还有两个词(按)“笨鸟先飞、人一己百”也告诉我们,也许我们一开始有些地方不如别人,但只要下定决心,付出比别人多出许多的努力,(按)“奋起直追”就一定能练出过硬的本领,取得成功。一齐来读一遍。
让我们怀着对梅兰芳先生的赞美再来齐读这句话。((出示:日子一长,梅兰芳的双眼渐渐灵活起来,人们都说,梅兰芳的眼睛会说话了。)指名读,男女分读,齐读。
3、
师:宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来。他的努力没有白费。
出示:课件出示,背景音乐为京剧。师解说:梅兰芳8岁学艺,11岁登台演出。他在舞台上表演了五十几年。看,这些就是梅兰芳当年的剧照。这些角色,给观众留下了深刻的印象。当时,梅兰芳表演的京剧全国人民都爱看。就连毛泽东主席,周恩来总理都爱看。这张照片是两位领导人与梅兰芳的合影。梅兰芳的表演不仅中国人爱看,就连外国人也爱看。他先后访问过日本、美国、苏联、英国、德国、意大利、埃及等等的国家。他把京剧带给了全世界的人民。全世界人民一提到中国,就知道中国的京剧,就知道有个梅兰芳,这就是“世界闻名”。
同学们,是什么让梅兰芳取得成功的呢?(勤学苦练)4、 对,经过勤学苦练。一个“终于”让我们感受到梅兰芳学艺的艰辛。同学们,让我们带着深深的敬意来读这段话!经过勤学苦练——同学们,让我们高声赞扬这位伟大的京剧大师!经过勤学苦练——
其实,同学们,你们的身上也有着勤学苦练的好品质。比如,我们某某同学,经过勤学苦练,终于把广播操学会了。你能也来说说自己或同学们身上的进步吗?用上“终于”这个词。指名回答。相机评价:你的努力我看在眼里,你的进步我知道。
四总结这节课,我们读了梅兰芳苦练眼神,终于成为京剧大师的故事。其实,这样故事还有很多,如一年级学习的《怀素写字》、以及《他得的红圈圈最多》。愿小朋友向梅兰芳学习,从小苦练各种本领,长大成为京剧大师、书法大师、国画大师、音乐大师、大律师、大建筑师、特级教师等等,成为祖国需要的有用人才! 五、作业 *题:读读背背四字词语。(略) **题:回家练讲《勤背戏词》的故事。 ***题:用多种方法、多种途径去收集古今中外名人勤学苦练成才的故事。
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/70d242106d175f0e7cd184254b35eefdc8d31530.html
文档为doc格式