谈我的班级管理
摘要：班主任是班级工作的领导者，组织者和实施者；班主任是教学工作的协调者。 作为班主任，不但肩负着教书育人的重任，而且更是学生健康成长的引路人。班主任能够与学生产生心灵的共鸣，学生才会亲其师信其道，工作才会取得一定成效。这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力和组织管理学生的艺术。
关键词：班级管理 有爱心 和谐班级
班主任是班集体的组织者，领导者和教育者，全面负责班级的各项工作，对全班学生的全面发展负有重要责任。把班级管理成一个班风正、学风浓、积极进取、团结向上的班集体不仅必须忠诚于社会主义教育事业，热爱教育教学工作，具有较强的责任心，还必须具有耐心细致、科学合理、行之有效的工作方法，较强的教育教学能力和较高的综合素质。下面是我多年来对管理班级的一点体会。
1．组织独具特色的班级管理活动，打造和谐、团结、乐观、向上的班集体。“没有规矩，不成方圆”，一个有战斗力的队伍必然有严明的纪律作保障。开学伊始，在征集学生意见的前提下，制定班规，确定了“以学习为中心，以纪律和卫生为保障”的班级管理目标；各种奖惩规范引导学生学会学习、学会处事、学会做人；以“良心无愧、信心无畏、恒心无敌、青春无悔”‘为班训，引导学生成人成才。实行民主管理，学生自我管理，注重培养学生的主人翁意识，使每个人有机会得到锻炼，提高能力。如记班日志。每位同学轮流当一天班长，留心记录一天的学习、纪律、卫生等情况，肯定成绩，发现不足，还可提出合理化建议。在日志本中，品味学习中的苦乐得失，记录成长，宣读梦想，催生力量，这样不仅强化了每个人的责任意识，增强了凝聚力，而且为每个人提供了一个交流、展示才智的平台，同学间相互鼓励、善言劝导，增进了同学间的感情，缓解了学习压力。重视思想、品德、情感教育，组织丰富的主题班会。如结合《三代团员的青春岁月》、《感动中国》、等视频、图片等丰富的素材开展理想教育、感恩教育、爱国教育、养成教育等。用希望点燃希望，用热情点燃热情。今年5月，全国作家协会会员、著名的作家刘增山先生回到母校邯郸四中。借此良机，笔者把刘老师邀请到班里，成功组织了一场特别的班会。在这个令人难忘的班会上，同学们有机会与刘老师零距离接触，受益匪浅。刘老师还为我们题笔留下墨宝——走着就是希望，悬挂于教室，给同学们永远的激励，无穷的力量。在这段珍贵的经历中，笔者相信刘老师的文采、智慧和谦逊的人格魅力也许会使学生终生受益。看着学生们的兴奋与满足，跑前跑后的辛苦已荡然无存，取而代之的是无比的欣慰和成就感。
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