观潮教学设计
发布时间：2023-04-06 18:59:45 来源：文档文库
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《观潮》教学设计教学目标1．学会本课生字新词，继续练习给课文分段，深入理解课文内容。2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。3．使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情。教学重点理解课文中有关“潮来之时”的记叙，学习作者有顺序的观察方法，培养留心事物的习惯。教学准备预习生字词；查阅有关钱塘江大潮的资料。教学时间2课时。教学过程第一课时一、谈话导入，揭示课题1．同学们你们喜欢旅游，说说哪个景点给你留下印象最深。2．今天，老师带领同学们一起去领略自古以来被称为天下奇观的钱塘江大潮。（课件板书：观潮）请同学们齐读课题。观看视频。二、自读课文，整体感知1．引导初读：请同学们选用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音、读通句子、读懂课文，在读的过程中，边读边想，作者先写了什么，再写了什么，最后写什么。2．检查生字词：以学生已有的水平为起点，在学生自读、相互交流的基础上，教师相机点拨。提醒“蒙”字中间的短横不要丢掉，“薄”字不能写出左右结构，“昂”字下半部分的左边不能加点等。三、释题，讲读第一段1．通过自读，同学们知道“潮”是什么意思？(讲述：潮是海水或沿海地区海洋中的水由于太阳或月亮的吸引定时涨落的一种自然现象。2．题目中的潮指的是哪里的潮？齐读第一自然段。(明确：潮指钱塘江大潮3．天下奇观的“观”与观潮的“观”意思一样吗？(理解：天下奇观的"观"与观潮的"观"意思不同。天下奇观的观是景象的意思。天下奇观即天下罕见的雄伟壮丽的景象。在这里指钱塘江大潮。4．小结。第一自然段告诉我们钱塘江大潮是天下奇观，所以人们都来——(观潮。四、练习给课文分段1．为什么说钱塘江大潮是天下奇观？请同学们朗读2～5自然段。(自读2．刚才同学们读的这个部分是按潮来前、潮来时、潮来后的顺序写的，请同学们找一找哪里是写潮来前，哪里是写潮来时，哪里是写潮来后？(课件板书：潮来前-潮来时-潮来后(明确：第二自然段写潮来前，第三、四自然段写潮来时，第五自然段写潮来后。
3．这篇课文可以分成几段？(明确：可以分成四段：第一自然段为第一段，写钱塘江大潮是“天下奇观”；第二自然段为第二段，写潮来前的景象；第三、四自然段为第三段，写大潮到来时的壮观景象；第五自然段为第四段，写潮来后的景象。也可以分成两段，即第一自然段为第一段；第二至五自然段为第二段，写为什么说钱塘江大潮是“天下奇观”。今天我们按四段的分法来学习这篇课文。五、读讲第二段1．我们先看潮来前的景象。我请一位同学朗读这一段，其他同学思考；作者是在什么地方观看钱塘江大潮的？江潮还没来的时候人们看到了什么？2．指名朗读。3．作者是在什么地方观看钱塘江大潮的？(海宁县盐官镇的海塘大堤上4．每年的农历八月十八，是一年一度的观潮日，这一天人们都到这儿来观潮，江潮还没有来，人们看到了什么？(宽阔的钱塘扛……等着，盼着5．潮来前的江面有一个什么特点？课文中有个词告诉了我们。从哪些地方可以看出江面平静？(宽阔的钱塘江……薄雾“横卧”是什么意思？(横着趴下6．平静的江面、雨后的阳光、蒙蒙的薄雾，还有古塔、中山亭、观潮台以及远处的小山，构成了一幅多么平静美丽的山水画啊!要想把这幅美丽的图画通过朗读表现出来，在读的时候，声音应该——(轻点儿速度应该——(慢点儿。请同学们一齐来读这几句。7．这时，江湖还没有来，海塘大堤上早已—(人山人海，大家——(昂首东望，等着，盼着这两句告诉了我们什么？(明确：“人山人海”说明人多，正由于钱塘江大潮是天下奇观，所以有这么多人来。“昂首东望”说明潮从东边来，人们心情急切。“等着、盼着”也说明人们心情急切。8．小结：这一段写潮来前的景象，人们等着，盼着江潮的到来。第二课时一、精讲第三段1．江潮在什么时候来的？第三段主要写潮来时的情景，有两个自然段，第三自然段写潮在什么地方的情景？第四自然段写潮在什么地方的情景？请同学们听老师读这一段，思考。2．教师读。3．江潮在什么时候来的？(午后一点左右。明确：人们知道大潮到来时间，但还是一大早就来到海塘大堤上，更说明了钱塘江大潮是天下奇观。4．第三自然段写潮在什么地方的情景？第四自然段写潮在什么地方的情景？(第三自然段：远处；第四自然段：近处。：5．第三自然段是写大潮在远处的情景，可以分成两层，1至3句为第一层，第4句为第二层。按大潮到来的时间顺序或地点变化来分的。6．大潮在远处时人们听到了什么？看到了什么？(听到……看到……。
