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正在进行安全检测...
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发布时间:2023-12-02 04:51:00 来源:
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班主任工作基本方法与实用技巧
1
掌握班级、学生的情况
班主任工作的第一要务就是掌握班级和学生的详细情况。
获取信息的过程,其实就是交流、沟通、做思想工作的过程,也是找到问题解决办法的起点。
当我们充分了解了学生的情况后,很多管理上的困难会迎刃而解。
2
制订工作计划
工作计划就是对一个学期班级工作的规划,是班主任的工作指南和目标。按照计划努力去完成,
班主任的工作能力必然就会提高得快。
如果你真的想让计划发挥作用,在制订时就要注意务实,不要写空话套话,要有实现的可能。
我比较提倡
任务式的或者目标式的计划,可以根据实际情况灵活地调整,每完成一项都有收获。
3
确定工作重点
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班主任的精力是有限的,因此要学会集中力量打歼灭战。
每周、每月有重点地开展工作,既可让
学生提高重视程度,又可让自己轻装上阵,减轻管理难度。
有了工作重点,就有了主心骨,要有所为,有所不为,坚定不移地锁定目标,不为其他杂事干扰,
一抓就抓到底。
4
分类整理、保存班级管理相关资料
很多老师做了多年班主任,却没有留下什么资料。有些资料只是对自己工作和学生成长的记录,
没有留下固然可惜,但这不至于产生不良后果,而有些重要资料则关系到班主任的重大权益甚至是个
人安全,是必须保存下来的。
所以,班主任必须养成分类保存资料的工作习惯,其作用有:
①可以随时调取班级和学生的各种信息,作为教育、谈话、沟通的材料;
②为以后的工作提供参考;
③为自己的工作经历留记录;
④为应对可能出现的意外变故留下凭证。
一届学生带完,就能积累相当多的资料,在以后带班时,都能发挥很好的作用。善于分类收集、
积累教育素材和资源的老师,本身就是有科学态度和科研素养的老师,他的进步、提升会很快。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/720a61406729647d27284b73f242336c1eb9309a.html
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