教育叙事静待花开

发布时间：2019-01-05 18:07:42 来源：文档文库

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静待花开

高峰九一贯学校李玲

如果说一个班级是一个大花坛，那么班中每个学生就是千娇百媚的花。百花齐放固然好，但它们的花期不尽然相同，这就需要“园丁”精心呵护，耐心等待。

今年我教一年级，我真有些不适应。天真的孩子们如同一张张白纸。如何在一张张白纸上绘制他们喜欢的颜色、书写辉煌。我茫然。

记得在开学后第八周时，班里一名女同学悄悄的告诉我:小雨同学让我给她明天请假就说她病了。给我的第一感觉就是这个孩子要逃学，悄悄的找到她问其原因，小女孩怯怯的说:“我啥都学不会。明天不想来了。”听后我为之震惊，一个六岁多的孩子，开学刚两个月就想要逃学，祖国的花朵还没有开就要枯萎了！如果是我的孩子我会怎么办?一种强烈的责任感驱使着我，看看你到底能学会不？

第二天把她从第四排调到了第一排,从此这个孩子成了我特殊关注的对象，上课观察她的一举一动、一言一行。找其谈心、和她母亲交谈。总结出学困原因如下。

1、学前基础差。部分学生能背出声母、韵母、整体认读音节，而她声母都认不全。

2、上课不听讲。班中凡是学的好的孩子都是上课能够认真倾听，积极回答问题。课堂上让学生看黑板，大多数同学抬起了头。提高声音再说一遍看黑板，她还没有反应。让写作业时，其他孩子已经写了一行，她可能在找本子或者铅笔。

3、没有良好的行为习惯、丢三落四。上学前不检查书包，书本无序排放，用时找不到。上课爱搞小动作。胆小，不会的从来不问。

4、家庭作业从不主动完成。回家后，母亲要忙着带妹妹没有时间给她辅导功课。

综上述，找到了病根就要对症下药：（1）在课堂当中我随时提醒她认真听讲。（2）每天早上我先检查她的家庭作业完成情况。（3）常常和孩子母亲联系，交流孩子的表现。也是我给她说说怎么辅导孩子。

通过几个月的努力孩子有了实质性的变化。孩子的脸上有笑容了，课堂中善于表达了。见到老师主动打招呼，课下和同学们玩的很开心。成绩从原来的二三十分上升到七八十分。现在你看她的作业，虽然错题多，但写的特别漂亮。我经常表扬她的作业的书写漂亮。是的，对于后进生，我们更应该多一些耐心和爱心。

还有一次，那天早上我满面春风的走进了教室准备给孩子们上课，我让同学们把书本翻到××页，话还没有说完，小文慢吞吞的走向我，边说边哽咽着“老……老师，你早读教的韵母，我使劲的读，可还是不会”。多么认真，多么爱学的孩子呀。我赶紧安慰他“孩子，别哭。你不会能敢于承认已经很了不起了。”“我上课时你认真听，一定会学会的”孩子的这样单纯的话语，激发了我前所未有的激情。无疑这节课是成功的，小文整节课都听得很认真，我也会提问他一些简单的问题，他都能快速的回答出来。这些韵母他不光会认会读还能和其他声母相拼。下课后，我看到他笑得和花儿一样灿烂。还有什么比这灿烂的笑容更美呢。

通过小雨的转变，小文的表现，使我感到，对于“后进生”，除了需要我们对于她们倾注更多的爱心和耐心，更多的真诚和宽容，还特别需要我们教育者思考的恐怕是我们的方法是什么。注重培养“后进生”的心理优势，让她们都感到自己的重要。这些迟开的花朵将开得更加绚丽，更加灿烂。