云课堂——在线教育平台
在经济转型升级和创新驱动发展的背景下，创新创业已经成为时代的主题和国家的战略决策。大学生是大众创业、万众创新的主力军，高校创新创业教育的水平和成效，不仅关乎高等教育的发展和人才培养质量的提高，更关乎国家战略目标的实现。
如今在科教兴国大背景下教育越来越得到重视，补习班价格不一，教育机构层出不穷，当然对于不同背景的家庭可接受度也参差不齐；三四线的学生很少能获得一线的高等教育；大学生寻求的兼职多数以劳动力获取，不能将自己的知识发挥出来或占很少的比重，虽然现在市场已经有相关的在线教育推出，但市场仍然有巨大的需求，伴随着5G技术，在此背景下我们拟用互联网的浪潮与其结合，推出师院云课堂，达到教育和互联网相结合，大学生兼职和工作平台相结合的目的。
线下课堂模式不能根据学生的学习情况为其解决随堂疑问，而线上教学平台使学生根据自己对任务的理解掌握情况，针对自己的薄弱环节，自主探索、寻求、交流问题的答案或解决的办法；然后教师给出问题的答案或解决问题的方法。这种上课方式充分使得学生由知识的被动接收者向知识的探索者的转变；学生根据自身的情况重点解决自己尚未掌握的知识，从而避免了以往课堂上已经掌握了知识的学生无事可干或者尚未掌握前一部分知识的学生又无所适从的被动局面。网络课最善于解决目前班级授课制之中的分层次教育问题、个性化教育问题。
新型冠状病毒的流行改变了我们生活的方方面面，教育是其中之一。中国各个阶段的学校都开设了网络课程，学生们全面转向了在线学习，在线教育一下子变成全国性的热门话题。而随着疫情的发展，国外的各大高校也都开启了在线教学模式。
这场疫情危机成了在线教育的加速器，全球各地都进行着远程教学实验。我们的问题是，如果事实证明远程教学是成功的，那么它会不会给教育带来长久的变革？主流的面对面教育需不需要以此为契机，做出一些改变？在线教育会不会以及如何成为未来学生们更好的选择？
目前流行的冠状病毒已经迫使全球开展一项实验，该实验对比了寄宿大学提供的一系列服务与类似Coursera这样的在线教育供应商提供的超低成本教育之间的差异，并迫使人们在二者之间进行有关成本和效益的权衡与抉择。几年前，专家们曾经预测，大规模在线开放课程，如可汗学院（Khan Academy）、课程时代（Coursera）、优达学城（Udacity）和edX等等，将全面取代面对面的大学教育——正如数字技术取代了电话接线员和旅行社的工作一样。
云课堂的本质是在线教育，是对优质教育资源的整合，能让所有的人来分享；这是Udacity、Coursera、Khan Academy、以及各个名校的公开课等的基本模式。
线上教育的优势在于突破现实的地理条件限制，你在家中就可以享受学习，更加省时省力。省时省力一般指的是省掉路上的通勤步骤。
对于我们学生来说，一定给我们最有价值、最需要的东西。不要浪费我们的时间，我们的时间相对于我们的金钱来说，可能更加重要。
传统教育和在线教育一定是相辅的，不能说传统教育好还是在线教育好。其实在互联网时代，知识本身是没有价值的，只要你不傻、不笨，你想学，永远都能学得到。但是哪个平台能够吸引我？我更看重的是这个在线教育平台能给家长带来什么，能给孩子带来什么。
师院云课堂为来自不同地域的老师和在校大学生提供兼职平台，在此平台上寻找为中小学生当家教的工作，省去了外出找工作的时间；青少年在此平台上有针对性性的学习，从而达到了省时、省力、省财、省物、省心、省神，可节省很多很多的费用。将教育平台和互联网相结合，达到资源共享，让大家去用同一个资源，最大限度的节省成本，提高效率，不受时间和空间的限制。
作为一个平台，我们不仅可以发挥公益的作用，为使用平台的双方提供便利，我们也可以利用平台自身的优势实现流量变现，我们可以为需要各种知识的人群提供付费课程，在满足他们需要的同时，我们也可以获得收益，我们还可以自主培养在线教育老师，开设定制化课程，例如，为需要就业的人群开设短期就业课程，实现快速就业。
平台的建设是从0到1的过程，而之后的建设是从1到无限大，我们有无限的空间， 只要能够切实满足客户的需求，我们可以涉及任何相关的行业，只要我们能够做好平台，就能够吸引用户，用户是互联网时代最具潜力的收益，只要有用户，我们就可以获得更加强大的变现能力。
我国教育目的比较普遍的认识是培养人才。为社会主义建设培养人才，为国家培养人才，把自己培养成有用之才。总之教育的目的是人才。
可是现有教育制度主要是线下教育，不能因地制宜，因材施教，很多对特殊学科有天赋的学生，却因为不能得到充分选择而失去接受教育资格，但是在互联网时代，只要我们能够利用好资源，就能够打破地域的限制，实现空间上的互联，这对于资源的利用是一个方面，而对于人才的挖掘又是一个质的变化。
在线教育不是要颠覆传统教育，而是要在传统教育的基础上进行一场跨越式的革新，带来一个全新的教育时代。
在线教育的意义是非凡的，是不可或缺的。
1.4.1降低教学成本，改善择校择师矛盾
为了孩子的未来，家长都会使出各种方法，帮孩子去选择好学校、好班级、好老师，外加参加各种辅导班、培训班、兴趣班，花了不少钱，效果如何呢？收效甚微，但了胜于无！尽管效果不一定理想，但是生怕孩子输在起跑线上的家长们依旧花费大量的财力（学费）、精力（接送上下课）和物力（送礼塞红包）获取少量的准入名额。与此同时，名校、名师们每年也面临诸多的尴尬和人情。
有师院云课堂后，人们就不需要去抢名额、挤门槛。在平台上，大家都是平等的授业者和学习者，名师会把自己的课程和作业放上来，随时交流和指导；学生可以紧随课程，同步学习；家长在家就可以监督孩子学习，免去接送的辛苦……一举三得，省时、省力又省钱！
1.4.2开创云教学时代，倡导自由、个性学习
每个人都会有自己的爱好和注意点，对于学生而言，如果有一个喜欢的老师，喜欢的上课风格，就会认真听课，认真学习，反之亦然。但是事实上，由于资源限制，学生不可能随心所欲的选择喜欢的老师去听课，喜欢的内容去上课。有时候因为老师的调动，还可能导致学生成绩下降，甚至产生厌学、逃学的现象。
我们的平台就可以满足学生的需求，学生可以在平台上自由的选择喜欢的老师和想学的内容，通过论坛还能扩大知识面，结识志同道合的朋友，相互交流，监督学习，从而快速的提高成绩，或者在某一方面有所专长，让死读书变成灵活自在的快乐读书。
1.4.3平衡师资力量，共享名师优质教学
在教育的问题上，人们都不遗余力的去找好学校、好班级、好老师。但是这些资源又往往是有限的，不能满足所有人的要求，同时优秀的老师、优秀的学生都乐意去经济发达地区的名校，于是名校和名师成为人们追逐的目标。这样就形成一个奇特的现象，越是经济发达的地区，名校和名师越集中，教学成果也越凸显，优秀的生源也越往这些地方聚集。长此以往，地区之间、校区之间、班级之间的资源严重不平衡，而造成这一切的基本根源是师资力量的不平衡。
现在有一个平台，所有的名师可以将课堂讲课内容、课后辅导课程、布置的作业、试卷、分析讲解内容等做成课件，上传到平台，分享给大家。这样，学生们虽然不能进入名校，听这些名师现场的讲课和辅导，但是可以通过平台获得同样的学习待遇，享受同样的学习资源，从而极大的平衡了师资力量，实现教育平等。
1.4.4规范在线教育市场，形成良性竞争
目前市场上有很多教育培训机构，但是质量参差不齐，甚至有些是误人子弟的。我们提供开放式的同质化教育课件。学生可自由选择，公平享受优质老师的专业辅导。无差别、一致性的学习让家长和学校更放心。
1.4.5为打造“学习型社会”贡献一份力量
在线教育可以响应政府“打造全民学习、终身学习的学习型社会”号召，提供不同年龄阶段的学习内容，让人活到老学到老，随时随地可以充电学习，提升自我，实现真正意义上的终身学习。
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