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发布时间：2023-11-30 00:16:19 来源：文档文库
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第一节新文化运动教学目标：一、知识目标掌握新文化运动产生的历史背景，新文化运动兴起的标志、时间、领袖及发展概况，掌握新文化运动的内容，理解新文化运动的影响二、德育目标新文化运动中，先进的中国人追求救国救民的真理，主张民主和科学，反映了他们为振兴中华，向西方学习的新探索。新文化运动中陈独秀、李大钊、鲁迅向西方学习，勇于探索真理的精神，是我们学习的榜样。三、能力目标通过对新文化运动兴起的历史背景、前后时期的变化、正确认识其性质和影响，使学生正确认识经济基础与上层建筑、社会存在与社会意识的辩证关系，提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法分析，认识历史问题的能力。运用辩证唯物主义与历史唯物主义的观点，正确评价新文化运动时期提出的“打倒孔家店”的口号，提高学生评价历史人物的能力。四、教学重点1、新文化运动兴起的背景2、新文化运动的主要内容及发展概况五、教学难点：对新文化运动的背景分析教材分析：新文化运动发生于1915年，但延续至五四运动后，其前后期内容发生了质的变化，因而在本章中，或在近代史上，起到了承上启下的作用。其活动内容及影响都说明了新文化运动是在当时特定的历史条件下，从思想战线的角度为辛亥革命补上了它缺少的一课。新文化运动是辛亥革命在思想上的延续，是新民主主义革命的序曲。教学方法：历史情境创设法、对话法、练习法、分析法板书设计：一、新文化运动的背景1、政治内袁世凯独裁复辟外帝国主义侵略加剧2、经济：资本主义进一步发展3、文化进步西方启蒙思想民主共和反动尊孔复古二、新文化运动的兴起1、时间2、标志3、代表人物与前期指导思想4、主要阵地与活动基地三、新文化运动的内容1、前期提倡民主与科学，反对专制与愚昧迷信1
提倡新道德，反对旧道德提倡新文学，反对旧文学2、后期马克思主义思想的传播教学设计：导入：我是一名历史老师，经常会有朋友来请教我历史问题。这不，昨天一位朋友就拿来了一本――回忆录。朋友说回忆录是其曾祖父所有，无奈有一些破损，使得他看得不明不白，想请我代为修缮。我接过一看，还真是缺枝少叶的，但我还是能够大体能看出那是一部反映新文化运动时期的回忆录。俗话说人多力量大，今天就请同学们和我一起完成这项工作。【屏幕显示】吴其人回忆录第一章阿福的话一大早，我的北大同学阿福就风风火火的冲到我家里把我给叫醒了，“你还睡得着，你知道吗？听说袁世凯把国家卖了，为的是能让日本帝国主义①支持其称帝”。他非常激动的冲我嚷着。“革命后的中山先生轻信了这个老贼，但我们可不会退缩，我们要抗争，我们要实行民主政治，而且有相同要求的人越来越②多了。没等我搭上话，他又像给自己增强自信般的说到：“封建制度就象漫长的黑夜，我们要用理性的阳光驱散现实的黑暗。”看我一脸纳闷，他解释给我听：“那是西方的启蒙思想家们所宣 