江苏科技大学毕业设计（论文）工作管理办法
江科大校教〔2008〕43号
毕业设计（论文）教学过程是实现本科学生培养目标要求的重要阶段，是基础理论学习深化与升华的重要环节，是全面检验学生综合素质与实践能力培养效果的主要手段。为加强对毕业设计（论文）工作规范化管理，根据上级有关规定和本科专业培养目标的要求，结合我校的实际情况，现对我校毕业设计（论文）工作管理办法进行重新修订。
一、组织管理
1．我校的毕业设计（论文）工作实行校、院二级管理；学校的毕业设计
（论文）工作在分管校长的统一领导下，由教务处进行宏观管理。各学院负责本院的毕业设计（论文）工作管理和质量控制。
2．各学院建立毕业设计（论文）工作领导小组，根据专业培养目标和教学
计划，制定本院毕业设计（论文）工作计划，并组织实施。
二、毕业设计（论文）目的与要求
毕业设计（论文）教学目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高分析与解决实际问题的能力，使学生获得从事专业工作所必需的基本训练和科学研究工作的初步能力。毕业设计（论文）作为培养学生创新精神和实践能力的一次较为系统的训练，应注重以下方面能力的培养：
（1）调查研究、查阅中外文献和收集资料的能力；（2）理论分析、制定设计或试验方案的能力；（3）设计、计算和绘图的能力；（4）实验研究和数据处理的能力；（5）编制设计说明书及撰写论文的能力；（6）外语、计算机应用能力。
各学院要加强对毕业设计（论文）工作的领导，按照高等学校人才培养目标和毕业设计（论文）教学目标的基本要求，重视和加强学生创新意识和创造能力的培养，提高毕业设计（论文）质量、人才培养质量及教学管理工作水平。
搞好毕业设计（论文）工作的关键在于指导教师。各学院要采取有效措
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施，加强指导教师队伍的建设，按要求选配好指导教师，并充分发挥指导教师的作用。要加强对学生毕业设计（论文）的选题、指导、答辩、成绩评定等各个环节的质量检查，切实保证毕业设计（论文）的质量。
三、毕业设计（论文）选题选题恰当是做好毕业设计（论文）的前提，指导教师在选择毕业设计（论文）课题时应遵循以下原则：
1．课题的选择应符合专业培养目标，达到毕业设计（论文）教学大纲的基
本要求。
2．课题的选择应体现教学与生产、科研、文化和经济相结合的原则。即选
题在符合毕业设计（论文）教学要求的前提下，应尽可能结合生产实际、科学研究、现代文化、经济建设的任务进行，以利于增强学生面对实际的意识，培养学生严谨的科学态度和一丝不苟的工作精神，也有利于调动学生的积极性，增强责任感和紧迫感。
3．课题的选择应贯彻因材施教的原则，使学生在原有的水平和能力方面
有较大的提高，并鼓励学生有所创新。
4．选题的范围和深度应符合学生的实际情况，并尽可能多地反映现代科
学技术发展水平。提倡不同专业（学科）互相结合，扩大专业面，开阔学生眼界，实现学科之间的互相渗透。
5．毕业设计（论文）一般可分为工程设计（实践）、理论研究、实验研
究、计算机软件设计和综合类型，各专业可根据本专业特点，在选题时有所侧重。
6．工科类专业的选题应尽可能结合工程实际；在保证基本工程训练、掌
握本学科的基本知识的基础上尽可能安排做一些提高性的、拓展性的研究专题。
7．理科类专业的选题要有一定的学术水平，应结合当前的科技、经济发
展，积极组织学生走向学科前沿。
8．经管、人文、外语类专业的选题要有一定的新颖性、学术性；要反映社
会、经济、文化中的实际问题和热点问题以及企事业单位的实践需要。
9．一人一题，如果确因题目比较大，需要多位学生共同参与的，在内容、
要求上要有所区别，每个学生要有独立完成的工作内容及相应的要求。
四、毕业设计（论文）工作程序与进程安排1．整个毕业设计（论文）工作
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分选题、下达任务书、填写开题报告概述表、进行毕业设计（论文）、撰写毕业设计说明书（论文）和答辩六个阶段。
2．各学院应在第七学期结束前做好毕业设计（论文）的准备工作，并向
学生公布毕业设计（论文）题目、确定学生选题。毕业设计（论文）课题由指导教师提出，或由学生自定，经指导教师审核后提出。
3．指导教师以书面形式陈述课题来源、内容、难易程度、工作量大小等情
况，经系（教研室）讨论审定后，由指导教师填写毕业设计（论文）任务书。任务书须认真填写，除提供完成毕业设计（论文）必要的内容、要求与数据、应完成的工作外，还要按各环节拟定阶段工作进度，列出参考文献目录。
4．任务书经系审查，分管教学副院长签章批准后方可确定。任务书一经审
定，指导教师不得随意更改，如因特殊情况需要变更的，必须经系同意，并报分管教学副院长批准。任务书应在毕业设计（论文）
