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发布时间:2023-10-03 11:00:16 来源:文档文库
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2017年高考作文备考策略
2017年高考作文备考策略 林承雄
在全面梳理2016年全国高考10道作文试题内容与形式特点基础上,从素养、思维、技能三个方面谈谈2017年高考作文的备考对策。 一、素养方面
1.端正思想态度:教育部明确要求高考要体现一点四面的基本原则,一点就是要在高考当中体现立德树人的导向,四面就是要在高考当中体现核心价值、传统文化、依法治国、创新精神四个方向。因此,备考2017年高考的同学们,首先应端正自己的思想态度:热爱祖国,社会,关爱他人,遵纪守法,修身养德,热爱并传承、弘扬传统文化,勤奋钻研,积极向上。考生应本着立志做有理想、有道德、有文化、有纪律的人,立志为人民作贡献,为祖国作贡献,为人类作贡献的远大理想,全力以赴,投入学习。
2.夯实阅读积累:腹有诗书气自华,高考作文备考,考生必须高度重视夯实自己的阅读积累。首先要读好、用好语文课本(包括必修与选修课本),充分用好教材选文中的素材,这是基础。其次,要有计划地进行课外拓展阅读,可以选择一些报刊杂志,诸如《读者》《青年文摘》《中国青年报》《南方周末》等,多阅读时文、美文,以开阔视野、陶冶性情;也可利用网络、电视、等多种平台或工具,进行数字阅读,及时社会时事热点、磨砺思想。此外,也要有选择地阅读一些人文经典名著。配合摘抄、随笔、读后感写作等,以丰厚阅读积淀。 二、思维方面
1.审辩性思维:审辩性思维(critichinking)是指逻辑清晰严密的思考。今年高考作文命题尽管在文体选择上给考生提供了自由选择的空间;但要注意的是,大多数材料作文试题更适合于论述类文的的写作;有的作文试题还直接规定写成议论文,如今年北京卷的‘老腔’何以令人震撼?,还有,浙江卷,也直接限定写成论述类文章。议论文写作,更侧重检测考生审辩性思维能力。考生在备考过程中,要重视训练审辩性思维。《中庸》有言:博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。这其中的审问、博学、明辨,即所谓的审辩性思维,要求学习者勇于独立思考、大胆质疑、小心求证,思要慎,辨要明。这就要求学习者具有开阔的视野,广博的知识,学思结合,知行合一。
2.形象思维:又称艺术思维,是运用集中概括的方法,对感知的事物形象(表象)进行加工改造,借助完整具体的形象以揭示事物的本质,解释生活、表现生活的一种思维活动和方式。形象思维在作文的过程中占重要的位置,尤其是写记叙性、描写性的文章,形象思维能使反映的对象更本质化、更个性化。今年北京卷作文题二神奇的书签,要求写成记叙文,而且题干规定展开想象有细节,有描写,这些都指向了对考生形象思维的检测。复习备考中,也要做一些以记叙、描写为主要表达方式的文章写作训练。例如写人叙事、状物言志、借景抒情、扩写、改写等记叙类文章的训练。 三、技能方面
高考作文复习备考,审题立意与构思谋篇是重要环节。意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。审题立意,是关键的技能。下面拟以2016年10道高考作文试题为例,分别解说各种类型特点的材料及命题作文的快速审题立意的技巧。 (一)材料作文的审题
1.从相异点入手,追因溯源。
有时材料中呈现的现象、事实、问题、观点等相互之间存在相异点,审题立意则应从这些相异点入手,追因溯源,寻找立意切入点。 【名题精选】(2016高考全国卷I)阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800
字的文章。
要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭。
【思路点拨】
漫画中呈现的是获得不同考分的学生受到的奖惩。这一组四格漫画,有对比,有变化,考生应在对比与动态变化中寻找立意的突破口。获得满分与获得61分的,都获得了香吻,不同层次的分数获得一样的奖赏;得98分的与得55分的,将近满分的与快要及格的,却都获得了掌掴。何以如此?家长的评价标准及其动机使然。唯分数论英雄,自然不可取。陟罚臧否,是教育的艺术。奖与惩,终极目标是为了促进孩子的发展与进步。孩子学业成绩不可能永远是持续前进的,不可能永远满分,起伏变化,是必然的,而若仅以分数高低来实施奖惩,视野未免狭窄。由于接受能力、环境影响等多种因素的制约,孩子成绩暂时落后,未能及格,也不可只是施予简单、粗暴的体罚,就可了事;而应细水长流、从长计议。当然,还可以运用类比联想,由教育领域内的依考试成绩高低实施奖赏的现象,类比联想到其他方面的类似现象与事实,比如讨论对于员工、人才的激励机制,或讨论评价标准单一化的弊端及解决对策等问题。
2.从矛盾处入手,深入挖掘。
有时材料中给出相互矛盾的观点,那么审题时则可从矛盾处入手,深入挖掘,探究双方观点的合理性、片面性及互补性,在辩证分析中,引申出自己所写文章的主旨。 【名题精选】(2016高考江苏卷)根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章,字体不限,诗歌除外。
俗话说,有话则长,无话则短。有人却说,有话则短,无话则长——别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显,有时则是创新意识的闪现。