最新小班我们是好朋友随笔

小班我们是好朋友随笔

与人交往，这是人生来就具备的一种本能，也是人生存的需要。我们都是好朋友，而且好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戏、玩积木、滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架。我们是好朋友，好开心。下面是随笔网小编整理的《小班我们是好朋友随笔》，欢迎阅读。

小班我们是好朋友随笔【第一篇】：小班社会我们都是好朋友反思

活动意图：

如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。4-5岁是幼儿获得有效交往技巧的关键期，到了这个阶段，随着认知水平的发展以及自我意识的不断增强，同伴之间的交往也越来越多。良好的同伴交往有利于幼儿身心健康发展，有利于促进幼儿的社会交往的发展，是幼儿社会化的重要途径。让孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦；多一分合作，少一分霸道；多一分豁达，少一分孤独，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快乐，健康幸福的成长！

活动目标：

1、大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

2、愿与同伴互相关心，体验有朋友真好的快乐。活动重难点：根据生活经验把物品进行配对，初步了解它们之间互为依存的关系。

活动准备：

1、“谁和树好”操作材料（自大树一棵、小鸟、太阳、花、小朋友、雨滴、苹果）

2、幼儿操作材料（桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼）。

活动过程：

一、导入：我的好朋友（价值取向：介绍自己的好朋友，体会我的朋友真正多的快乐）

你们有好朋友吗？你的朋友是谁，你们为什么会成为好朋友的？

小结：我们都有好朋友，喜欢好朋友的理由也是各种各样的。

二、幼儿操作（有关联的事物找朋友）

1、导入：你们真棒，为大树找了这么多的朋友，这里还有很多图片要来找朋友，我们一起来找一找。

2、幼儿操作。

3、交流讲评：哪两张图片是好朋友，并说明原因。

三、游戏（寻找多重关系）

1、引入：你们知道吗，大树也有好朋友，你们猜猜看，谁和大树好？我们来玩个开火车的游戏。

2、游戏规则：说出谁和大树好，为什么他和大树好？说对了树上会长出一个大苹果。

3、幼儿游戏（提醒幼儿遵守游戏规则）（火车、火车呜呜开，谁是大树的好朋友？为什么……）

4、提升：我们给大树找了很多朋友，雨水和大树好，雨水说：“我给大树把水浇，大树喝得真够饱”；小鸟和大树好，小鸟说：“我给大树唱首歌，大树乐得仰脸笑”；太阳和大树好，太阳说：“我给大树送阳光，大树长得粗又壮”；花儿和大树好，花儿说：“我和大树手拉手，相亲相爱不吵闹”；小朋友和大树好，小朋友说：“我们和大树是朋友，一起唱歌做游戏”。

四、活动延伸

激发幼儿继续寻找有关联的事物今天我们找到了很多的好朋友，其实在我们的生活中还有很多东西也有好朋友，我们再去找一找。

活动反思：

教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

小班我们是好朋友随笔【第二篇】：我们是好朋友

今天早晨，李玉鑫眼圈红红的走进教室，我问她怎么了，还没等说话，她就委曲得哭了。原来是奶奶忘记给她带书了，等她发现，奶奶已经走远了。了解情况后，我对她说：“没关系，老师的借给你吧”倔强的李玉鑫只是趴在桌上流眼泪，怎么也不肯。

活动课上，我又让她同桌玉玲和她一起看。玉玲把书放到两个人的中间，一开始她还是不肯看，看她不接受帮助我有点着急了，这时玉玲小声对她说：“你忘了我们是好朋友！”没想到还是朋友的力量大，李玉鑫慢慢抬起头和玉玲一起看书了，不一会儿，一天的乌云散了，她们在一起又有说有笑了。

幼儿园的孩子虽小，但同龄小朋友之间更容易进行沟通。小朋友之间的关心、帮助，有时是老师不可替代的。

小班我们是好朋友随笔【第三篇】：我们都是好朋友

设计意图：

《纲要》中指出，幼儿社会领域目标是能主动的参与各项活动，有自信心，乐意与人交往，学习互助合作与分享等。小班幼儿之间不知道如何交往。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，孩子开始愿意与同伴一起玩。可由于缺乏交往经验与能力，在活动中常不能满足自己的需要。为此，我设计了本次活动《我们都是好朋友》。通过活动能让幼儿学会与人交往的基本方法，愿意与同伴友好相处，给自己带来快乐体验。

活动目标：

1.愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。

2.学习短句：你好，你好，我们都是好朋友！

活动准备：

1.事先将4个小朋友藏在电脑桌后面。

2.幼儿在园生活的照片。

活动过程：

一、以游戏的方式导入，引起幼儿兴趣

——今天，我们班请来了许多的好朋友，可是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。

——接下来请小朋友们一起把好朋友请出来吧。我们应该怎么说？请你跟他做一做亲密动作吧！

二、友好示意

——原来我们大家都是好朋友，好朋友见面时会做什么动作呢？

——哇，你们说得真好，那现在请你去找好朋友做一做友好的动作吧！

——幼儿相互做好动作不动，引导幼儿讲述好朋友之间友好的动作！

小结：原来好朋友之间有这么多亲密动作，碰碰屁股、膝盖碰一碰、抱一抱等。

三、音乐游戏：碰一碰

——现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗？请你找到好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。

——游戏2-3次。

四、小结，结束活动

——和好朋友在一起玩开心吗？

——嗯，真开心。请你想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢？

——教师根据幼儿的讲述播放幼儿在幼儿生活的照片。

小结：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戏、玩积木、滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架。因为我们都是好朋友。

小班我们是好朋友随笔【第四篇】：教育随笔《它是我们的好朋友》

休息时，我领孩子们去小便，发现一凡小朋友没有出来。于是，我让孩子们自己走好去小便，我便又折回活动室，只见一凡趴在椅子上很专注的样子，我走过去问：一凡，你在干什么？听到我得声音，他赶紧站起来，把手藏到身后结结巴巴地说：没干什么，这时我注意到他的小椅子上贴了很多贴图，我明白了，原来他趁我领小朋友小便的时候偷偷的的往椅子上贴贴图。我刚要生气，但是看到他的表情和行动，我知道，他对自己的做法也觉得不对，可能就是忍不住吧。看了，我平时的教育在孩子们心中也留下了一定的影响。

于是，我蹲下来，把他的手从他身后拿出来，只见他手中拿着好几张贴图，我把它拿过来，又看了看一凡，为了消除他紧张的心情我说：一凡，你的贴图真好看，是谁买的。见我没有批评他就高兴地说：是妈妈买的，可是这么好看的贴图，你为什么把它贴到椅子上，老师不是告诉你们要爱护小椅子吗？这时其他小朋友都回来了，围了过来，七嘴八舌地说：老师张钦超和张志涵也贴了，并且把他们的椅子搬过来给我看。我一看可不是，他们的椅子上被贴得面目全非。看了对爱护公共财物，应该很好的与孩子们讨论讨论了。于是，我把那几个孩子也叫了过来问：你们为什么把贴图贴到椅子上，钦超说：老师，每次我表现好了，你就非常高兴，也很喜欢我，并且给我贴上标志，我也非常喜欢我的小椅子，我要把它打扮的漂亮些，所以，我给它贴上好看的贴图。志涵也说：我贴上我喜欢的贴图，证明是我得椅子。我又转回头问一凡；那你贴上贴图是为什么？他说：我想和他交朋友，就把我得贴图给它了。听了孩子们的话，我明白了，他们的本意是好的，只是他们的方法不对。我决定把他们好的创意引导正确的方法上。

于是，我说：刚才他们三个都说了往椅子上贴贴图的原因是和小椅子交朋友，可是，我们既然想和小椅子交朋友，就应该保护它，那么我们应该怎样保护小椅子呢？孩子们很快把我们学的爱护公共设施的儿歌念了起来双手搬，轻放好。人离开，椅收好。爱护它，常擦洗。

小班我们是好朋友随笔【第五篇】：《我们都是好朋友》的活动反思

在教学中，我首先问小朋友，我们都是小班的小朋友，你想和谁坐在一起？为什么？

陈志菀小朋友说：“我想和汪勇涛坐在一起，因为我和他是好朋友。”陈欣怡小朋友说：“我想和怡鑫坐一起，因为我们是好朋友。”王嘉莹小朋友说：“我也想和陈欣怡、怡鑫坐一起，我们都是好朋友。”

听到他们三人想坐一起，我当时就心里一紧，他们三个小朋友都很聪明，但是在上课、吃饭时都喜欢说话的，属于不容易自我控制的小朋友，他们喜欢在课余时间挤在一起，虽然是好朋友但也免不了经常吵架，他们三人坐一起真的有点紧张。于是我问他们：“你们三个人是好朋友啊，真好，那你们说，好朋友坐在一起，应该怎么样呢？”

这时，他们纷纷举手说：“好朋友坐在一起，当然不能够吵架，还要互相帮助呢！”听到他们的回答，我真的很开心，觉得他们有这样良好地想法已经不错了，于是我当即就表扬了他们，鼓励另外的小朋友向他们学习。

接下来我让孩子们自由选择好朋友坐一组，然后我用照相机拍下来让每个小朋友看看他们的笑容，经过几天的观察，孩子们和好朋友坐在一起都很开心，而且还能相互提醒、相互帮助，下课时，他们在一起开心地聊天、游戏，常规比以前有所好转。但是在这个过程中也少不了老师的经常性提醒。

从这个活动中，让我感觉到老师可以放手让孩子自由地选择，要相信孩子能把自己的事情做好！

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