部编版四年级下册第四单元同步作文

两只小猫

四(4)班　单晓颖

我家有两只小猫，这是两只可爱的小猫。每当我闲着无事的时候，总喜欢悄悄地观察它们。

这两只小猫，一白一黑，是一对兄弟。小白全身以白毛为主，头上有一点点黄黑相间的毛，像戴了两朵花。小黑与小白正好相反，全身以黑毛为主，头上有一点点黄白相间的毛，也像戴了两朵花，而且位置与小白差不多。这对小兄弟经常同进同出，一起玩耍，模样十分可爱。

它们最爱玩捉迷藏的游戏啦！它们会先躺在地上，用两只前爪相互比画着，好像在“猜先”。随后，小黑躲，小白捉。小黑在躲的时候，小白在后面偷看。我觉得有趣，就大声对小黑喊：“小白偷看啦！”小黑听了，回头看了小白一眼。小白赶忙低下头，装出一副老实的样子。小黑再躲，小白又偷看。小黑躲好后，小白一下子就找到了。轮到小白躲了，小黑一点也不偷看，当然也就找不着了。这时，小白会冷不防地从躲的地方跳出来，骑到小黑的身上，把小黑吓了一跳。你说小白鬼不鬼？

虽说它们是一对好兄弟，但也有玩厌的时候，那时就会打起架来。小白突然纵身跳到小黑的身上，用两只前爪按住小黑的脖子。小黑也不甘示弱，猛一翻身，反骑到了小白的身上，也用两只前爪按住小白的脖子。就这样，一会儿小白在上，一会儿小黑在上。我见它们太可爱了，就在一旁给它们喊“加油”。十几个回合过后，它们突然停下来，各自走开了，好像什么事也没有发生似的。你说它们有趣不有趣？

听了我的介绍，你是不是也觉得这两只小猫很可爱？如果你有兴趣的话，不妨亲自到我家来看一看吧！

开门见山，点出“我”家有两只小猫。

运用比较的手法描写两只小猫的外形，富有趣味。

先概括地写，然后通过具体事例来写，很生动，特别是躲藏的那一段描写，表现出两只小猫的可爱。

巧妙运用过渡句引出下文——写两只小猫打架。

总结全文，流露出小作者对两只小猫的喜爱之情。

我喜欢的仓鼠

四(2)班　姜萌雨

我最爱的动物，莫过于可爱的仓鼠。瞧！那茸茸的白毛，让人一见就想摸摸。黑色的眼珠子衬在白色的毛上，十分显眼。粉红色的小嘴，小巧玲珑。爪子可尖啦！抓一下可痛死人了。

我家就有两只仓鼠，一大一小，它们住在一个“豪华公寓”里：里面有一个小滑梯，它们滑下来时，就像小雪球，圆乎乎的。“嗖”的一下，它们就从上面滑下来了，真有趣！两只懒惰的小仓鼠，不喜欢运动。你要是能看到它跑步的样子，可就中大奖啦！“公寓”二楼有一个小房间，冬天冷的时候，它们就缩在里面。有时阳光射到二楼里，它们就懒洋洋地享受着阳光的沐浴。

最有趣的还是它们吃东西的样子。我剥开一粒瓜仁儿，放进笼子里，它们马上扑了过来。哈！那只大仓鼠抢到了瓜仁儿，用前爪捧着，津津有味地嚼着，吃完还咂巴咂巴嘴。我又剥了一粒瓜仁儿，这回是小仓鼠抢到了瓜仁儿。只见它用得意的眼神斜瞟着大仓鼠，高高兴兴地吃了起来。我逗它们玩儿，就不把瓜仁儿的壳剥开，直接扔进去。只见大仓鼠扑了过来，用手捧着稀世珍宝似的，小心翼翼地拿过来，放在嘴里咬啊咬。过了好一会儿，它才发现不对劲儿，拿起来仔细端详，才发现——瓜仁儿没剥壳！这下大仓鼠可怒了，扔了瓜子，气冲冲地瞪着我。你说它们是不是娇气鬼呢？

为什么仓鼠总是躲起来呢？因为仓鼠喜欢睡在洞穴里，以避开外来的攻击。住在黑暗处是它们身体的本能，因为黑暗才能给它们安全感，让它们呼呼大睡。

仓鼠善于挖洞。常常在一夜之间就把爸爸给它们准备的纸箱挖好几个洞，甚至偷跑出去。

娇气的仓鼠，机灵的仓鼠，懒惰的仓鼠，那都是我家可爱的仓鼠呀！

开头简洁明快，直接引出要写的动物——仓鼠。

抓住白毛、眼珠、小嘴、爪子等写出仓鼠的外形，反映出其特点——小巧玲珑。　

细致观察，运用一系列动词写出仓鼠吃东西时的样子很可爱。

不仅写仓鼠，还写了“我”与仓鼠的关系友好，感情深厚。

采用设问的手法表现出仓鼠爱躲起来的性格特点。

总结全文，写出仓鼠的多种特点。

我喜欢的小白兔

四(3)班　叶同浩

我最喜欢的小动物是小白兔。

小白兔非常可爱。它长着一双长长的耳朵，红红的眼睛像红宝石一般，下面是一张小小的嘴巴。身上长满了软软滑滑、蓬蓬松松的毛发。最有趣的是短短的尾巴，让我想到了一个歇后语：兔子的尾巴——长不了。

小白兔最爱吃的是白菜、胡萝卜、槐树叶子、青草……

我们弹钢琴的地方有好几棵槐树。每天我们弹完钢琴，都要去摘些槐树叶子喂小兔子。小白兔吃槐树叶子的样子真有趣！当我把槐树叶子放进笼子里时，小白兔蹦跳着过来，低下头，三瓣嘴一动一动的，那叶子就被它吞到嘴里，眨眼间就被消灭了。

小白兔很胆怯。有时我将它从笼子里放出来，它开始不敢往外跳。过了好一会儿，它见一点动静也没有，就往外一跳，然后打量四周。它吃东西的时候最有趣，总要先看一下四周，然后才安心地低下头津津有味地吃东西。有时，为了让我的好朋友吃开心，我总不想打扰它吃东西的心情。

小白兔是我的好朋友，给我生活带来无穷乐趣。放学后，我总喜欢在它周围转来转去，它也呆呆地看着我。当我去上学时，它也看着我，似乎在向我告别。

我喜欢小白兔，它是我最好的朋友。

开门见山，点出喜欢的动物是小白兔。

小白兔的外形描写很有顺序，抓住耳朵、眼睛等方面进行细致描写。

妙用动词写出小白兔吃叶子的过程，很生动。

先概括地写，然后选择具体的生活事例来表现小白兔胆怯的特点，条理清晰。

结尾抒发对小白兔的喜欢之情，扣题。

我喜欢的猫

四(7)班　范文慧

我家里养了一只猫，家里人管它叫“咪咪”。每天我都与它玩，渐渐地，我们成了好朋友。

咪咪尖尖的耳朵下有一张圆圆的脸，脸上镶嵌着两颗黑宝石般的眼睛，长长的胡须往两旁展开。它的毛是黄色的，好像涂过油一样闪闪发光。它的腿粗壮有力，转眼间就能从我家阳台上蹦到邻居家的阳台上。最有趣的是它的尾巴，走起路来一摇一摆的，神气极了。

咪咪最爱吃鱼。中午妈妈买了许多鱼做了一道菜，我在桌上津津有味地吃起来。咪咪一闻到鱼的美味，就快速地钻到桌底下转圈圈，还用胡须戳我，好像在说：“小主人，给我一条吧！”我夹了一条鱼，往地上一扔，咪咪立刻蹦过来，叼起鱼离开了。我跟着咪咪进行观察：咪咪先吃鱼的头，待头吃完后，开始吃鱼身体。咪咪的嘴一碰到鱼肉，舌头就会将肉卷进嘴里。转眼间，鱼肉全被一扫而光了。地上只剩下鱼的骨刺喽！我想，它吃不吃鸡爪呢？我夹起一个鸡爪，往地上一扔。咪咪一下子蹦过来，把鸡爪分成两半。不一会儿，鸡爪子也被咪咪吃没了。咪咪吃饱了，兴高采烈地出去散步了。

咪咪捉老鼠的本领也很高。以前我们家老鼠很多，自从咪咪到了我们家，一只老鼠也看不见了。记得有一次，一只老鼠钻进了洞里，咪咪在外面等啊，等啊，一等就是半小时。老鼠以为咪咪不在洞口，一溜烟地蹦出来。咪咪身手敏捷，猛地扑过去，老鼠就被咪咪叼到嘴里了。咪咪不是一捉到老鼠就吃，而是先把老鼠当玩具玩，待把老鼠玩得筋疲力尽时，才把老鼠吃掉。

猫属于胎生，有时一肚子能生好几只猫。有一次，咪咪生了四只可爱的小猫咪，它们簇拥着咪咪，不时地“喵喵”叫着，可爱极了。

我喜欢我家的大黄猫咪咪。

由猫的名称，引出“我”与猫是好朋友。

运用比喻的修辞手法将猫的外形写得很逼真。

先概括地写，然后选择具体事例写出猫爱吃鱼的特点。

通过具体事例写出猫抓老鼠本领高的特点。

略写猫是胎生动物，做到详略得当。

我的动物朋友——孔雀

四(7)班　陈思涵

我曾经在许多书上看到过孔雀的图片，但未曾亲眼见到过孔雀。

今天我终于有机会亲眼观察动物园里的孔雀了！一进动物园，我就飞快地向孔雀巢奔去，那里面有两三只孔雀。孔雀有一双凤眼，黑乎乎的，在太阳的映照下，显得格外有精神。孔雀长着尖尖的嘴，羽毛蓝里透白，格外迷人。只要孔雀抖动一下，就会让人不由地想到蓝天中五彩的云。孔雀的脖子很长很长，喜欢扭来扭去。

来看孔雀的人越来越多，大家簇拥在栅栏周围争着观看。孔雀就是爱表现自己，兴奋地张开尾屏。虽然羽毛只张开了一半，但依然很美，白里透蓝，红里透黄，分外美丽。也许夸赞的人多了，孔雀一激动，就将尾屏全都展开来了，只听“啊！”的一声，众人惊呆了：孔雀的尾屏围成了一个大扇形，大扇形上五颜六色的花纹在阳光下闪烁着耀眼的光。在众人的羡慕声中，孔雀越来越兴奋了，竟跳起了优美的舞蹈。游客们纷纷拿起手机开始拍照，记录下那美丽的瞬间。

孔雀喜欢吃玉米、瓜果和蔬菜等。人们纷纷给孔雀喂玉米。孔雀很开心地吃着，一边吃着一边舞蹈，似乎在向人们表达无限的感激。

通过长时间的观察，我发现孔雀也有一个缺点，那就是喜欢炫耀自己，喜欢别人的夸奖。俗话说得好：“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”因此我们不能像孔雀那样骄傲，而是要默默地学习进步，取他人之长，补自己之不足。

因为未曾见过孔雀，所以对孔雀有着一份独特的爱。

抓住孔雀的眼、嘴、羽毛等很有条理地写出孔雀的外形。

按照时间的顺序写孔雀开屏的过程，流露出小作者对孔雀的喜爱之情。

略写孔雀喜欢吃什么，有详有略，让作文结构更美。

由孔雀引出做人的道理，含义深刻，耐人寻味。

我喜欢的鹦鹉

四(2)班　吴冠宇

六一儿童节前夕，爸爸带我上街买东西，给我买了一对虎皮鹦鹉回来了。

我家的虎皮鹦鹉长得很帅。它们穿着一身漂亮的外衣，翅膀上的羽毛像老虎的皮毛。它们的头小小的，长着一圈一圈的虎纹；嘴巴尖尖的，像倒钩；眼睛圆溜溜的，像两颗发亮的黑珍珠；脖子上系着彩色的“围巾”；躯体的羽毛则是漂亮的浅绿色；尾巴长长的，像羽箭。最有趣的是锋利的爪子，能够在笼子里攀上爬下。

初来我家时，虎皮鹦鹉躲在笼子的横杆上，眼睛一张一合、一合一张，一副可怜巴巴的样子，好笑极了。我第一次给它们换水、加食时，它们惊得在笼子里乱飞乱撞，还不停地尖叫。我想，这虎皮鹦鹉胆子也太小了吧！后来我上网一查，明白了其中的原因——鹦鹉来到一个陌生的环境就会不安。

渐渐地，虎皮鹦鹉和我成为好朋友了，胆子也慢慢地大起来，还主动向我要吃要喝了。它们乞求我喂食时，会在横杆上跳摇摆舞，尽情展示它们的舞姿。一旦我加足了鸟食，它们立即停止“显摆”，争先恐后地把头挤进食盒里，津津有味地吃起来。这时，你若用手去触摸它们，它们也丝毫不予理睬。难怪有句谚语叫“人为财死，鸟为食亡”，我觉得这句话在虎皮鹦鹉身上得到了有力的验证。

早听说鹦鹉是聪明的鸟儿，我一直半信半疑。后来发生的事儿，让我对此深信不疑。一天，我在换水时，上下来回移动了几下笼门，竟然被它们学会了。待我下午放学回家，发现它们竟然打开了笼门，在我家里大闹天宫呢！你说鹦鹉是不是很聪明呢？

我爱我家的虎皮鹦鹉，感谢它们给我带来快乐！

交代虎皮鹦鹉的来历，简洁明快。

细致描写虎皮鹦鹉的外形，多处运用比喻的修辞手法来写，很生动。

通过具体事例写出虎皮鹦鹉初来乍到时的胆小。

通过生活事例说明虎皮鹦鹉与我是好朋友，很具体，很生动。

通过写虎皮鹦鹉打开笼门，反映了它们的聪明。

总结全文，流露出对虎皮鹦鹉的喜爱之情。

,美 文展示

六年级二班毕业联欢会活动方案

活动目的：

感恩母校，感恩老师，珍惜师生情谊；带着希望，带上祝福，跨入中学大门，为了美好的明天而努力学习。

活动时间：6月29日

活动地点：学校大礼堂

活动分工：教室布置 (第一小组组长：姜文)　　节目排演(班长：李莉)

道具购买与准备(文娱委员：丁夏梅)

活动准备：1.在老师指导下做好策划、分工。

2．教室布置。制作展板布置教室，营造感恩的氛围；在教室天花板上悬挂气球、彩纸，营造观乐的气氛；在教室前黑板上用彩色粉笔写上“毕业联欢会”标语，配上相应的彩色粉笔画，后黑板由学生围绕“毕业”主题自由发挥，可画画，也可写字。

3．班长利用课余时间组织学生排练节目。

活动流程：

序曲——中队长讲话

(全体学生上台排好队，准备诗歌朗诵)

伴随着欢乐的歌声，呼吸着芬芳的空气，我们——一群六年级的孩子，将告别哺育我们成长的母校和朝夕相处的老师。六年的光阴，给我们留下了太多难忘的回忆；六年的相处，让我们的感情日益深厚。在离别之际，让我们心怀感恩，把心中最美的诗篇献给至亲至爱的恩师；让我们依依惜别，把美好的祝福送给每一位同学。

主题曲——节目表演

第一乐章：深深的感恩

1．全体学生诗歌朗诵，诗歌的题目是《老师，我们永远爱您》。

男：今天是个好日子。

女：收获的季节我们欢聚一堂。

男：老师啊，您为我们奉献了太多。

女：我们永远爱您！

2．诗歌朗诵完毕，同学们纷纷向老师献礼物表达心意。

第二乐章：依依惜别

男：今天，我们长大了，就要告别母校。

女：今日我们以母校为荣；明日母校以我为荣。

男：在这分别的时刻，让我们彼此记下这团结友爱的一幕幕。

女：让我们合影，永远留住这快乐美好的时光。

1．师生合影。

2．节目表演。

附：节目单

1．女声独唱《我们是朋友》

2．相声 《大同小异》

3．小品 《诚信》

4．舞蹈《我们是一家人》

5．男生合唱 《我们的未来》

活动方案的要素比较全面。

活动过程有条有理，让人一目了然。

诗意的语言，让感情更加深入，表达了对老师、对母校的依依不舍之情。

附有《节目单》，让策划的方案不仅全面，而且有条理。

六年级五班毕业赠言活动方案

活动目的：

告别母校，告别老师，让我们在留言簿上写下真挚的话语，让我们的美好时光在留言簿上永远铭刻。

活动时间：6月28日

活动地点：六年级五班教室

活动分工：教室布置 (第一小组组长：李文)

节目负责(副班长：蒋浩宇)

道具购买与准备(文娱委员：叶晓敏)

活动流程：

今天我们迎来了一个特殊的日子——即将离开母校的日子。母校的每一处都有我们美好的回忆：食堂边我们曾经谈笑风生，教室里我们曾经神采飞扬，阶梯教室里我们曾经聚精会神……在这难忘的时刻，有请我们的班主任讲话。

(班主任讲话)

班长为了管理好这个班级付出了太多太多。黑板报中有他的精心策划，清洁区里有他忙碌的身影，“小小图书角”里有他带来的一本本丰富多彩的书籍……接下来请班长讲话。

(班长讲话)

接下来到了写毕业赠言的美好时光啦！首先请班主任和班长为我们写赠言。(班主任、班长写赠言)同学们，拿起笔来，为你的同学写一写你心中的话，也可以写一写激励的话！

(同学互写赠言)

时光啊，你就像长了脚一样，来也匆匆，去也匆匆。“海内存知己，天涯若比邻”，虽然我们即将分别，但是我们的感情依然如长江之水——源源不断。接下来让我们进入轻松、快乐的节目表演环节。

节目表演单

1．诗朗诵《我们爱你，老师》

2．相声《颠倒词》

3．小品《咱是一家人》

4．舞蹈《拉起手》

5．大合唱《友谊地久天长》

先写活动目的，让读者知道活动的主题。

活动时间、地点、分工等要素比较齐全。

重点写活动流程，详略得当，内容清晰明了。

结尾附有节目单，让毕业赠言活动方案更加完整。

小学毕业会策划方案

活动时间：2019年6月28日

活动地点：六(3)班教室

活动目的：通过文艺表演的形式，表达同学们对师友、对母校的依依惜别之情。

活动准备：

1．同学们以小组为单位，准备表演的节目。

2．教室布置：在教室前黑板上用笔写上“小学毕业联欢会”标语。

人员分工：

1．文娱委员负责写标语。

2．主持人做好相应的准备。

3．各小组准备好自己要表演的节目。

活动流程：

一、开场白

伴随着树上鸣蝉欢乐的歌声，呼吸着六月稻花诱人的芬芳，我们即将告别见证我们成长的母校和可亲可敬的老师。六年的光阴转瞬即逝，却载满了沉甸甸的回忆；六年的共同陪伴充满欢声笑语，让我们难舍难分。我宣布——“戴南中心小学六(3)班毕业联欢会”现在开始。

二、班主任发言

孩子们，今天你们将要离开这里，说明你们已经光荣毕业了！离开了母校，你们会去哪里呢？去往光明的未来！每个人都会为自己的梦想而努力。千里之行，始于足下，让我们走好人生的每一步。

三、班主任宣读毕业生名单，发放毕业证书

四、学生联欢，表演节目

甲：这是一个激动人心的时刻，首先请欣赏舞蹈《我们是朋友》。

(舞蹈表演)

乙：看，从远处走来了一群人，他们是什么人呢？哦，他们是军人。下面请欣赏小品《我是军人》。

(小品表演)

甲：作为军人就要有骨气，接下来请欣赏军歌《有我在》。

(歌曲演唱)

乙：看，第四小组的同学走过来了，他们将为大家表演舞蹈《农村娃》。

(舞蹈表演)

五、结束语

甲：亲爱的同学们，六年前，我们带着稚气，携着童真，睁着一双双好奇的眼睛，投入到学校的怀抱。

乙：校园里，回荡着我们的欢歌笑语，留下了我们求索的足迹。一张张奖状、一块块荣誉牌凝聚着我们的努力，记载着我们的骄傲。

甲：今日的嫩枝，将抽发出明日的绿荫；今日的花蕾，将绽放出来日的烂漫。

乙：同学们，毕业不是休止符，而是美妙的乐章，是对明天的呼唤，是充满希望和斗志的新起点。

策划方案的要素比较全面，包括活动时间、地点与目的等。

重点叙述活动流程，很有条理地写出“开场白”“班主任发言”“班主任宣读毕业生名单，发放毕业证书”等内容。

节目表演的过渡句很巧妙，让前后的节目有机地串联在一起。

结束语富有新意，也富有诗意，让人回味无穷。

小学毕业典礼活动方案

时间： 7月1日下午两点半

地点：五楼阶梯教室

主持人：班长

参加人员：校长、学校行政人员、六年级任课教师、六年级全体学生

活动准备：

1．定做横幅“放飞理想，告别母校——戴南中心小学2020届六年级毕业典礼”。

2．准备优秀毕业生证书145张。

3．准备毕业证书和毕业照。

4．布置阶梯教室。

活动流程：

循环播放《毕业歌》，多媒体播放学生照片，渲染气氛。

一、宣布2020届毕业典礼开始

教师代表：在这烈日炎炎的六月里，我们六年级的同学们即将告别小学生活，步入初中，在这里，我们全体六年级教师欢送你们，下面请校长代表全体师生致辞。

二、校长致辞

主持人：我们将铭记校长的每一句教导。感恩也是一种美德，我们要学会感恩，在这六年的学习中，最不能忘怀的就是师生情谊。接下来请教师代表致辞。

三、教师代表致辞

主持人：老师不仅教会我们书本上的知识，更是我们人生道路上重要的启蒙者。六年的相处，我们和老师之间发生了无数故事，这些我们都将永远铭记。我们即将离开母校，此时每个人的心里必定有许多话想要向母校诉说。接下来，请学生代表发言。

四、学生代表发言

丁晓荣：六年了，我们在这美丽的校园里愉快地玩耍，尽情地歌唱，刻苦地学习，坚持不懈地锻炼，成了有理想、有追求、有目标的好少年。我们感谢母校。

潘俊伟：母校是我们成长的摇篮。母校记载着我们学习与生活的点点滴滴。母校，我们永远眷恋你！

五、家长代表讲话

六、颁奖典礼

主持人：六年的学习让我们收获了太多太多，在努力和拼搏中，荣誉接踵而至。让我们用热烈的掌声欢迎各位同学到前面领取毕业证书。

(发放毕业证书)

六年了，老师和我们朝夕相处，多少酸甜苦辣我们一起品尝。今天我们要离开了，老师也有许多话要对我们说。接下来让我们用热烈的掌声欢迎老师表演诗朗诵。

七、老师朗诵

八、全体合唱《最初的梦想 》

九、学生向老师赠送礼物

交代时间、地点与主持人等，策划方案要素齐全。

精心设计“准备”环节，让小学毕业典礼活动井然有序地开展。

流程是策划的主体，因此内容比较具体，而且很有条理。

运用排比的修辞手法能够表达强烈的感情。

颁奖典礼的语言生动、流畅，如诗歌一般动听。

给老师的一封信

尊敬的丁老师：

您好！我有许多许多的话儿想对您说，我非常感激您！

记得刚进入四年级，我对读书渐渐地产生了浓厚的兴趣。《安徒生童话》《格林童话》等成了我阅读的最佳伴侣，杂志也成了我钟爱的书刊。兴趣是最好的老师，我对读书的热情如同一把火，越烧越旺。在语文课堂上，我肆无忌惮地偷看起来。为了不让您发现，我把语文课本打开立在桌上，然后将《安徒生童话》放入中间。老师在前面有声有色、抑扬顿挫地讲着，可我一字未听。突然您提问了，真是冤家路窄，我成了“炮灰”。我无可奈何地站起来，语无伦次地乱说一通。这时，你疾步走到我面前，掀开语文课本这件“外衣”，将我的“心肝宝贝”—— 《安徒生童话》露于大庭广众之下。啊！我完蛋啦！我的心“扑通扑通”地跳着，如同小鼓在敲打；我的脸火辣辣的，似乎觉得周围的人都在嘲笑我……突然下课铃声响了！天助我也！我终于可以躲过同学们的冷眼与嘲笑。

下课了，我来到了办公室，等待着一场“暴风骤雨”。可您却心平气和地说：“静茹，小时候我也特别爱看书。‘读书破万卷，下笔如有神’，书读得多不但可以提高阅读水平，还能提高写作水平呢！不过，上语文课也是一种阅读方式，而且可以学到许多技巧与方法。”

从那以后，我改正了上课看课外书的不良习惯，每堂课都专心地听，耐心地思考。渐渐地，我找到了写作文的“金钥匙”。在六年级的作文竞赛中，我竟然荣获了全市一等奖，为全校争了光。

“随风潜入夜，润物细无声”，老师的话犹如一场春雨滋润了我的心田，让我找到了成功的秘诀！我感谢您，丁老师！

祝您每天都开心！

您的学生：翟静茹

9月19日

信的格式正确，问候语比较简洁。

运用比喻的修辞手法写出自己读书的热情非常高。

细致描写心理活动，突出自己内心的紧张。

妙用诗句，让作文更加含蓄。

祝语发自内心，格式完整。

给张老师的一封信

张老师：

您好！我可以亲切地称呼您“妈妈老师”吗？为什么这样称呼呢？请听我说一说。

张老师，您特别爱笑，您的笑声很爽朗，如同春天的太阳般温暖。有一次，我写的字歪歪扭扭的，非常难看。是您把我留了下来，微笑着说：“孩子，字是人的另一张脸，也需要重视。你重写一下吧！”我当时很不理解，特别烦您，心想：不就是几个字吗 ？写好写坏不都一样吗？那时您见我不想写，便坐下来鼓励我：“来，我写一个字你看看。”啊，您的字写得真漂亮，我暗暗地想：对，写好字很重要，看起来真舒服。回到家，我把被留下的原因告诉了妈妈，妈妈说：“字是一个人的门面，从写字上能看出一个人的性格。张老师对你严格要求是对的，是对你负责，你写得一手好字是自己的本事，谁也盗不去。”听了妈妈的一席话，我明白了您的良苦用心，不禁羞愧起来，心里更加敬佩您了。

您在学习上严格要求我们，在生活上更是关心我们。我们班有46名学生，您几乎都能关心到。每当有学生病了，您总是主动关心并询问学生的情况。至于病情严重的学生，您还会亲自带其去就医，让学生的病得到及时治疗。一次，我在玩耍时，不慎将手划破了，您知道后，便急忙带我去校卫生室处理伤口。看着您着急且忙碌的样子，我特别感动：老师啊，您太劳累了！为了我们，您不知吃了多少苦……老师啊，您就像我们的妈妈一样，我们永远爱您！

张老师，说您是妈妈，一点也不为过！“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗就是对您的真实写照。最后让我深情地对您说一声：“老师——妈妈！”

张老师，祝您每天都开心！

您的学生：钱梦梅

10月12

运用谈话开篇的形式来写，显得情真意切。

运用比喻的修辞手法写出张老师爱笑的特点。

巧妙运用过渡句，引出下文写张老师在生活上关爱“我们”，像妈妈一样温柔可亲的内容。

妙用诗句抒发对张老师的无限尊敬之情，而且感情真挚。

祝语发自内心，结构完整。