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劳动创造美好生活教案《劳动是如何长大的》精
劳动创造美好生活教案《劳动是如何长大的》精
发布时间:2021-01-27 来源:
文档文库
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课题名称:
第一课
劳动是如何长大的
基本说明:
1
、教学时间:
45
分钟
2
、授课人数:
60
人
3
、课时:
1
课时
4
、课型:新授课
5
、授课班级:中职生
6
、课题出处:
教材分析
:
针对中技生开设“劳动创造美好生活”课程,目的是以树立正确的劳动价值
观为核心目标。
通过对劳动自身的认知,
引导学生理解劳动创造历史、
创造美好
生活、创造有价值的人生的道理;体察认识劳动不分贵贱,尊重普通劳动者;树
牢劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念;引导学生能辛勤
劳动、诚实劳动,并能在劳动过程中具有劳动热情和创造情怀。
设计理念:
引导学生树立正确的劳动价值观,践行技能成长,技能报国的理想,培养学
生担当民族复兴的新时代技能人才,从此创造幸福美好生活。
教学目标:
1
、使学生认识劳动的最初形态
2
、让学生懂得劳动的发展过程,通过劳动创造,才有今天美好的生活
教学重点:
劳动的起源、最初形态
教学难点:
了解劳动形态发展的时间轴,更清晰的的懂得劳动对人类发展的重要意义
教学策略:
教学方法——引导探究法;学习方法——合作学习法。
教学过程:
【一】新课引入
以提问的方式进入课程:
同学们对现在的生活满意吗?
(自由讨论,
回
答各种),教师总结:有同学不满意,说明我们还需要努力,创造更好的生
活。也有同学说,很知足,那说明我们的同学对我们今天的生活挺满意,知
道我们今天的生活来之不易。那请问同学们知道我们的生活一天比一天好,
国家各方面的技术等越来越先进。
这些东西的改变,
是通过什么得来的吗?
这节课,我就带着大家,一起来探究这个问题。
*
开启课程之旅
*
用
PPT
导出一张劳动形态发展示意图,
从最初的猿猴到现在的人类,
首
先让学生从思想意识上有所领会,
原始社会的劳动与现代科技的劳动的差别
及联系。
【二】讲授新课
1
、最初的劳动
结合课件,讲授劳动的起源,分别从原始社会的衣、食、住行、做等几
方面进行分析,
同时结合学生在中学时的政治思想课的学习,
让他们对原始
社会的劳动有一定的认识和印象。
2
、劳动的成长
引导学生随着社会的进步,
人们的生活劳动分别发生了哪些变化?
(以
讨论的方式进行),例如:老师提问:守猎变成了什么?
---
驯养,以同样
的方式对人们的衣、食、住、行进行对比、总结。
3
、让学生思考:从《清明上河图》中,给我们怎样的启示?
①探究与思考:(学生集体讨论、总结发言的方式)
②根据卢德运动,
了解从第一次工业革命到第三次工业革命的特征,
试
分析第四次工业革命的特征。
4
、拓展活动:
通过神舟系列飞船发展历程时间轴,
我们可以更直观看到中飞船科技的
发展之速度,如果把整个人类历史作为一根时间轴,
【三】课堂小结:
本节课我们主要学习了劳动的起源,
劳动的发展进程,
通过劳动后社会
的各项发展和取得的进步。清晰的理解劳动和人类的历史的关系。
【四】课后作业:
根据对劳动知识的掌握,
参照劳动形态发展的时间轴图,
说说不同形式
的时间轴图各有什么特色
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/7334fede16791711cc7931b765ce0508763275bf.html
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