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一共多少

发布时间：2023-03-08 02:30:47 来源：文档文库

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认识人民币教学目标：

1、使学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的进率。

2、在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。

3、在取币，付币，换币、找币等购物活动中，培养思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。

教学重点、难点：

重点是认识人民币和元、角、分之间的进率。一、认识人民币

1．激趣导入。

同学们看，今天我们的好朋友要和大家一起来学习。

小朋友们你们听，是谁？(出示存钱罐）

2．初步感知人民币。

师：钱的用处可真大啊！课前老师让同学们搜集有关钱的资料，现在你对钱有哪些了解呢？

3．识别人民币。

小朋友们，你们对有关人民币的知识了解的可真多！我这里也有一些人民币，快看看，你们都认识吗？”（学生回答）”那我可要考考你们了！你们知道这是多少钱吗？”“你是怎么知道的？

师：我们在认钱的时候，不仅要看人民币上的数字，还要看数字后面的汉字，来辨别它的面值是多少。

再出示几张人民币让学生说面值。

4．人民币的分类。

“你们可真棒！全答对了，祝贺你们！我要送给你们一份小礼物，就在你们的桌子里，快找出来看看吧！”

师：是什么礼物啊？

师：和我们平时使用的人民币一样吗？（学生回答）这是模拟人民币。

师：同学们，你们能用自己喜欢的方法把这些模拟人民币分分类吗？

二、实践活动，了解元、角，分之间的关系

活动1：换币游戏。

师：刚才同学们想到了很多方法将人民币进行了分类。现在让我们轻松一下，做个游戏吧！（实物展示不同面值的人民币各几张。）

师：老师这有一些面值是1元的人民币，我想把它换成零钱，你想和老师换哪张？想怎样换？

师：10个1角就是1元，也就是1元＝10角

活动2：模拟购物。

师：老师要告诉你们一个好消息，我们的小小超市开业了，这里有许多优惠的商品，同学们看看都有什么？（学生回答）

师：你有什么发现？

师：你想不想用手中的人民币来购买自己喜欢的商品？

三、课堂小结

这节课我们学习了有关人民币的知识，同学们表现的都很好。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7399314da22d7375a417866fb84ae45c3a35c265.html