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正在进行安全检测...

发布时间：2023-10-21 12:21:16 来源：文档文库

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诗歌鉴赏之情感态度
第一、二课时教学目标：通过检测，查找学生学生在学习中的不足。教学方法：检测法
教学内容：测试仿真模拟题（四）（除作文外所有试题）总结：参加考试人数：
最高分：最低分：平均分：存在问题：
第三、四课时
教学目标：1、学生通过套题的训练，能够提升答题速度，熟悉高考题型，学习应用答题技巧
答题，进而提高成绩。
2、及时发现学生不足，开展有针对性的训练。
教学重难点：1、在讲解过程中，注意答题技巧的灌输，教会学生审题答题。
2、关注高考知识点的链接，让学生积累应试知识。
教学方法：讲解法、归纳总结法教学过程：
一、成绩总结，试题分析。
师生活动：教师分析成绩及试题难易度。（2分钟）二、讲解第一题《艺术与模仿自然》。（10分钟）
1、主客体颠倒
2、逻辑不当、强加因果。
师生活动：1、教师公布答案。
2、学生找到答案选项在原文中对应的句子，并找出错误所在。
3、师生共同总结本题考察点。
三、讲解古诗鉴赏题《柳梢青》、
1、回顾古诗鉴赏题的解题步骤。
题目---作者---注释--正文---意象--意境
情感--手法

师生活动：教师提问，学生回答，教师板书。
2、教师补充：
问题：1、根据注释，我们可以看到那些信息？
2、疏通整首诗的诗意。
师生活动：1、学生小组讨论完成以上问题。
（6分钟）
3、教师提问，板书重点。（4分钟）
3、解决8题。此次在写法上采用了那些手法？请至少答出两种，请简要赏析。
师生活动：1、师生共同疏通诗意（2分钟）
2、教师和学生共同回忆表现手法（修辞手法和表现手法的手法。3、教师指定学生答题，及时纠正问题。（4分钟）
4、教师归纳答题步骤。（2分钟）
4、解决9题。请简要分析“辇下风光，山中岁月，海上心情”三句所抒发的思想感情。师生活动：教师指定学生分析回答。（4分钟）
三、实用类文本阅读。
1、旧知回顾：实用类文本要读懂什么？
（1分钟）
什么人？什么事？什么影响？什么贡献？
2、解题《侯伯宇：一个高级知识分子的风骨》（2分钟）
师生活动：指定学生回答从题目可以知道哪些信息？你在读文章时要关注那些信息？
3、解决试题。
师生活动：1、教师引导学生一起分析题干。
（5分钟）
2、学生找到相关信息所在段落，共同分析提炼信息。（6分钟）3、学生把试题重新作答在作业本上。
（作业）
四、文言文阅读
1、依据第4题，归纳断句的技巧。（师生共同，4分钟）2、第5题，教师纠正D选项中的错误，学生积累在笔记本上。（5分钟）3、第6题，学生回到原文找对应的句子，并指出错误所在。（5分钟）
4、翻译。
重点字词：因、怀、庶、厚、为……所、离
4分钟）6分）（

（

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/73d3a456acf8941ea76e58fafab069dc512247d5.html