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《花的勇气》教学反思
《花的勇气》教学反思
发布时间:2024-01-15 11:16:00 来源:
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《花的勇气》教学反思
《花的勇气》
这篇课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花
的经过以及由此产生的心理感受:
从只见绿地不见花时的失望、
见到
花儿藏身于草下时的吃惊,
到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾,
再
到看见花的原野时的惊奇,
最后被花儿的气魄所震撼,
进而闪现出思
想的火花:
生命的意味就是勇气!
课文中不少含义深刻的句子的理解
是教学的重点,通过对文本的研读,体会作者由物及情的变化,并能
升华自己的感情是教学的难点。
我放弃了原来的抓作者心情变化这一条情感线,
主要抓住花的变
化过程──从美到更美展开教学,
通过对含义深刻的词句的读悟,
使
学生理解作者对生命的感悟,
并在说话、
写话中升华学生对生命的感
悟。
整堂课采用线性设计,
层层铺垫下来,
导入、
过渡自然而又巧妙,
在教材的处理、工具性与人文性的统一、读悟结合、学习资源的开发
等方面有自己的思想与相应的策略。
课上下来,
觉得学生的对文本的
理解和情感体验离预设的目标还是有那么一点距离,
除了教材的因素
和学生因素(使用老教材的四年级学生可能不适应新教材的课文)
,
教师在教学过程中没能把握好机会及时地进行引领也是一个原因。
例
如:
在学生与文本的对话过程中,
教师只能简单地重复学生的回答或
不应对,缺少评价和适度的指引,使学生对文本的理解只能“平面开
移”
而缺少
“纵深开掘”
。
在研读重点句段时,
能注重读悟结合起来,
但怎样引导学生以读促悟,
领会重点词句在表情达意方面的作用,
又
是一个值得思考的问题。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/73ee0fac5122aaea998fcc22bcd126fff7055d9f.html
《《花的勇气》教学反思.doc》
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