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正在进行安全检测...
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发布时间:1714336491 来源:
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小学英语课改经验交流材料
[XX
年小学英语教学经验交流
材料
]
学英语、体验着、快乐着
xx
年小学英语教学经验交流材料
尊敬的
各位
___
、老师:
时光飞逝,转眼间,我在四川美丰
**
实验学校工
作已经一年半了,回想这一年半来的教学生活,可以说是酸甜苦
辣,五味俱全。所以我十分珍惜这次难得的和大家一起共同研讨、
学习的机会。
我从事初中英语教学工作六年,刚刚走上小学英语教学工作岗位的
时候,我是踌躇满志,信心百倍,认为小学英语教学应该是非常简
单的事情,不就是听、说、读、写嘛,没什么难的,但真正开始教
学,开始接触学生之后,我才感觉到,小学英语教学之路真不是想
象的那么简单好走。
教学伊始,我就遇到了种种问题。从学生认知的角度看,英语总分
只有
50
分(六年级只有
20
分),在学生眼里英语就是“豆芽
科”、“杂牌科”;
很大一部分学生认为,初中还要重新学英语,
到那时我再认真学也不算晚;
也有部分学生的潜意识里,根本没有
把学习英语当一回事儿,有一名同学,在课后告诉我,他根本不想
学英语,他说:“把中国话学好就行了,
___
还要学英语呢,我也
不打算出
guo
”。从家庭上看,我们学生的家庭大部分属于农村家
庭,家长别说说英语,就是听得懂英语的都是少之又少,更何况
___
孩子了,所以根本就谈不上重视了。从环境上看,学生除了在课
堂短短的
40
分钟外,基本就没有应用英语的地方,等等等等诸多原
因,使我的英语教学开展起来非常不顺畅。
我使出浑身解数来解决这些问题。我觉得要解决这些问题,必须从
学习兴趣、学习习惯、学习方法和英语学习的延续上去入手解决。
一、双管齐下,激发学生学习兴趣。
兴趣是最好的老师。只有不断提高学生学习英语的自信心,才能激
活英语课堂;
只有学生对所要学习的知识产生兴趣,才能乐学、善
学。
1
、建立和谐融洽的师生关系。
教学中,我们会有这样的感觉:如果学生喜欢某个教师,他自然就
会对这位教师任教的学科感兴趣。小学高年级学生已经具有一定的
辨别能力,如果刻意地追求“师道尊严”、一味地信奉“严师出高
徒”,那只会招来学生的反感,表面的“平静”始终掩盖不了内在
的“危机”
,师生关系有可能会变得“紧张”起来。对此,作为教
师首先要相信学生,信任是师生和谐的桥梁。平时,我以朋友的身
份去对待每一个学生,尤其是那些问题学生,不带“有色眼镜”去
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/743dae350042a8956bec0975f46527d3240ca68c.html
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