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正在进行安全检测...
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发布时间:1714971466 来源:
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《伯牙绝弦》教学建议
1
、这是学生第二次接触文言文,学习本文首先指导学
生把文章读正确、流利,特别要注意停顿恰当。如:
伯牙
/
善
/
鼓琴,钟子期
/
善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期
曰:
“
善哉,峨峨兮
/
若
/
泰山
!”
志在流水,钟子期曰:
“
善哉,
洋洋兮
/
若
/
江河
!”
伯牙
/
所念,钟子期
/
必得之。子期死,伯牙
/
谓
/
世
/
再无知音,乃
/
破琴
/
绝弦,终身
/
不复鼓。
2
、本文行文简洁、流畅,不足百字,而且古今字义差别不
大,有助于培养学生借助注释,自主读懂课文的意思。建议
采取以下步骤:
⑴学生尝试读文,根据读文情况教师可示范读文,指导学生
恰当停顿,读好两个表示感叹的语气词
“
哉、兮
”
,在读正确
的基础上读流畅。
⑵课文读通顺后,请学生根据注释、插图并联系上下文,理
解每一句话的意思。教师加以点拨,使学生能贯通上下文。
3
、了解课文内容后,指导学生朗读课文,背诵课文。在读
中感受朋友间相互理解和欣赏的真挚友情,交流对
“
知音
”
的
感受和体会。有条件的,可安排学生聆听《高山流水》
,欣
赏浑厚、流畅的旋律,感受音乐的无穷魅力。
4
、拓展交流古今中外关于交友的名言佳句,体会人们对友
情的珍视。
5
、文言文的教学要注重自读自悟。读得充分,读得入情,
第
1
页
/
共
2
页
读出文章的韵味。人文内涵只要有所体会即可,不必强行灌
输。
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2
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2
页
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/7463f94350ea551810a6f524ccbff121dd36c59a.html
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