开展“四个服务”,为基础教育改革发展提供专业支撑

发布时间：2020-04-09 16:22:56 来源：文档文库

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开展“四个服务”，为基础教育改革发展提供专业支撑

作者：杜侦

来源：《中国教师》2020年第01期

2019年11月，教育部在《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》中开篇第一句明确指出，教研工作是保障基础教育质量的重要支撑。在这一政策性文件中，国家教育行政部门明确提出了新时代基础教育教研工作的四项任务，也就是“四个服务”：第一，服务学校教育教学，引领课程教学改革，提高教育教学质量;第二，服务教师专业成长，指导教师改进教學方式，提高教书育人能力;第三，服务学生全面发展，深入研究学生学习和成长规律，提高学生综合素质;第四，服务教育管理决策，加强基础教育理论、政策和实践研究，提高教育决策的科学化水平。

进入新时代之后，江西省教研机构不忘设立教研机构的初心，牢记教研机构的使命，以服务理念为引领，在“四个服务”上进行了全面的探索，开展了丰富多彩的教研活动，支撑基础教育质量的稳定、可持续发展，获得了全省基础教育学校、幼儿园的广泛认可，基层教育机构的校长、园长以及广大教师对省教研室的工作和成效赞誉有加。

一、服务学校教育教学，引领课程教学改革，提高教育教学质量

教育教学的基本途径是课程教学，学校开展课程教学的主要内容是国家课程，辅之以地方课程、校本课程。从2017年开始，义务教育阶段国家课程道德与法治、语文、历史三科统一使用新教材，被称为“新三科”教材。江西省教研室选派“新三科”教研员前往北京参加国家级培训，支持省教研员承担省级“新三科”骨干教师培训班的组织、宣讲、辅导工作，帮助广大中小学教师理解新教材的编辑意图，掌握教学实施的方法，从而使新教材在赣鄱大地20000多所中小学（教学点）落地生根。为了鼓励教师深入理解和创造性用好新三科教材，省教研室在《2019年江西省基础教育研究课题指南》中专门拟订相关的项目指引，引导全省教师开展教材教法研究。