3 “贝”的故事(一、二课时)
教学目标
【知识技能】
1.能够认读“甲骨文”“饰品”的词语,会写珍贵钱币等词语。
2.默读课文,了解贝字的起源,贝的作用以及字形字义。
3.进一步了解汉字的意思,与偏旁有关的特点。
【过程与方法】
进一步认识形声字的规律,归纳一批学习过的形声字来学习本课。
【情感态度与价值观】
通过学习,感受汉语言文字和中华文化的博大精深,源远流长。
重点难点
【教学重点】
了解贝字的起源和字形字义特点,掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。
【教学难点】
有贝字推衍开去,总结形声字形旁表义的特点。
第一课时
(一)创设情境,激发兴趣
1.同学们,你们喜欢贝壳吗?请欣赏不同种类的贝壳,感受贝壳的漂亮。你喜欢哪种贝壳,为什么?
2. 贝壳不光外表漂亮,能做饰品,还有更大的用处呢!今天,老师就带大家好好学习一下关于“贝”的故事。
(二)初读课文,整体感知。
1. 先看看这节课的学习目标
(1)会认、会写本课生字。
(2)有感情地朗读课文。
(3)初步感知文意,了解课文内容。
2.请看资料袋:甲骨文的来历
甲骨文是商朝的文化产物,距今约有3600多年的历史。 它记载了三千多年前中国社会政治,经济,文化等各方面的资料。是现存最早、最珍贵的历史文物。
3. 请同学们听范读,边听边画出课文中的生字词。想一想:课文主要写了什么?(限时两分钟)
好,时间到。说一说:课文主要写了什么?
本文介绍了“贝”字是怎么来的及“贝”字所代表的意义。
4.现在请同学们自由朗读课文,努力读准字音、读通句子,理解词语意思。(限时两分钟)开始……
5.时间到,现在老师检查你们的自读情况。这些字你都会认了吗?
请你试着拼读一次。
好请跟我读。
·
注意“财”是平舌音,“甲、漂”是三拼音节。
你们都读对了吗。我们再来读读这些词语宝宝。
我请位小老师来带读,每个词语读两遍。“漂亮”的“亮”读轻声。
你们读得真好!
这里有两个多音字宝宝……请你读一读,并做好笔记。(限时;两分钟)
6.理解词语
同学们,“漂亮”是什么意思呢?对了,好看;美观。你会用“漂亮”造句吗?这件衣服很漂亮。“珍贵”又是什么意思呢?价值高;意义深刻;宝贵 的意思。我们也用“珍贵”造个句子吧。故乡给我留下了太多珍贵的回忆。
(3)我会写
现在,我来考考你们的写字能力。
(1)这几个生字宝宝你会写吗?赶紧用我们学过的识字方法来记记吧!
我们可以用加一加的方法来记。如:“财”是“贝+才”。
我可以用换一换的方法来记:“线”把“纟”换成“钅”,就是“钱”。
我们还可以用减一减的方法来记:“写”去掉“冖”,是“与”。
请跟老师读一遍。
Bèi ké jiǎ ɡǔ qián bì yǔ cái ɡuān
贝 壳 甲 骨 钱 币 与 财 关
注意 甲字 末竖上不出头。币 平撇不要写成横。钱 不要漏写右上角的点。
2. 你们都会写了吗?请动起你们的小手我们一起写写吧!
第一个壳字,士字部,上下结构,注意“壳” 的上面是“士”,这个字上窄下宽,尤其是中间的冖要宽。
组词:贝壳 鸡蛋壳 造句:海边有很多漂亮的贝壳。
骨字 部首:骨字部,独体字,注意“骨”字的整体笔画紧凑,冖要宽,托上盖下。
组词:甲骨文 骨干
造句:甲骨文是中华民族的文化瑰宝。
(3)请同学们仔细观察生字在田字格中的位置,先描红再把这些生字写美观。限时两分钟。
(四)再读课文,整体感知
写完了吗?请同学们再读读课文,边读边想,每一段写了什么?
第一自然段:写“贝”字甲骨文是怎么来的,是什么样子的。
第二自然段:解释了“贝”字的意义,写了带“贝”字旁的字的特点。
(五)总结:
我国的汉字文化真是博大精深,一个汉字就是一个有趣的故事,到底是一个怎样的故事,我们下节课接着学。这节课先上到这里,再见!
第二课时
(1)复习导入。
同学们,这节课,我们继续来学习贝的故事。
1.我们先复习本课的生字词。请你自由读一读。
甲骨文 贝类 珍贵 漂亮 饰品 钱币 购买
偏旁 钱财 携带 货物。
(2)再读课文,理解课文内容。
看看这节课的学习目标。
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.理解课文内容。(重点)
3.进一步了解汉字的意思,与偏旁有关的特点。(难点)
现在请同学们默读课文,边读边想“贝”的故事是怎样的?(限时两分钟)
A.学习第一自然段
(1)一些生活在水里的动物,用贝壳保护自己的身体。
说说你对这句话的理解。
这句话说的是贝壳最初的作用:可以保护一些生活在水里的动物。
(2)甲骨文中的“贝”字,画的就是贝类的两扇壳张开的样子。
同学们,读完这句话,你知道在甲骨文中贝字的样子像什么吗?
(对了,它像贝类的两扇壳张开的样子啊。)
你能根据这张图片说说贝字的演变过程吗?
是的,我们现在的贝字就是这样子慢慢演变而成的。
B.我们接着学习第二自然段
同学们,把我们上节课学过的词语放入句子中,你能读好这句话吗?
(1)古时候,人们认为贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。
你把生字的读音读得很准,并注意了节奏和停顿,真棒!
“很漂亮,很珍贵”说明了什么?
“很漂亮,很珍贵”说明了贝壳在古人眼里是多么美好,人们多么喜欢它。
(2)而且贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是古人还把贝壳当作钱币。
为什么古人把贝壳当作钱币呢?
因为贝壳可以随身携带,不容易损坏呀。所以,人们把它当作钱币,在市场上流通。可方便啦!
下面这句话,你能读好它吗?
(2)所以,用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关,比如,“赚、赔、购、贫、货”。
这位同学关注到了标点的区别,顿号 停顿的时间要比 逗号略短一点哦。
同学们,你从“所以”“赚、赔、购、贫、货”读出了什么?
“所以”是表示因果关系的关联词,进一步说明了“贝”字旁的字的特点:与钱财有关。“赚、赔、购、贫、货”通过举例子,更加直接、形象地说明了这一点。
(4)我们知道用“贝”作偏旁的字,大多与钱财有关。
那么除了书上列举贝字旁的字,你还知道其它贝字旁的字呢?
(请同学们查查字典吧!)老师也找到了一些,请看……
把你找到的在练习本上补充一下吧!
(3)课堂小结:
好,同学们,我们一起来回顾一下课文。
本文围绕“贝”讲了哪些内容?思考一下。
对了,讲了“贝”的甲骨文字形的 起源、贝壳的用途、用“贝”作偏旁的字的特点。
读完课文后,你感受到了什么?请思考。
哦,有的同学感受到了中华文化的博大精深 ,源远流长。
你们的感受很深刻。
同学们,请看图,猜猜加点的字的偏旁与什么有关?
“镜”是金字旁,与金属有关,古时候“铜镜”是用青铜制造的。
“珠”是斜玉旁,与玉石相关。
王字旁也叫斜玉旁。王字旁的字确实和珍贵的玉石有关呢。
同学们,汉字真有趣!我们要再找一些汉字的故事来读一读。
好,这节课我们先上到这里,同学们再见!
板书设计
2 贝的故事
贝的特点:珍贵、不容易坏 装饰品
用途:用贝当作钱币
赚 赔 购 贫 货
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/74d1f6d453d380eb6294dd88d0d233d4b04e3fd3.html
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