课 题:13普罗米修斯盗火 | |
教材类型:苏教版 所属学科:语文>>第七册 | |
教案内容: 教学目标: 1.读懂课文内容,体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英雄形象,能联系课文内容展开合理想象。 2.学会本课的生字新词。 3.正确、流利有感情地朗读课文,复述课文。 4.想象人们得到火种后欣喜若狂的情景,先说后写。 教学重点、难点: 1、体会普罗米修斯为了人类不畏强暴、勇敢盗火的英雄壮举。 2、有感情地复述课文。 第一课时 一、谈话揭题、理解课题 二、初读课文 1、自由读课文。要求:不添字漏字,遇到生字多读几遍,遇到不理解的词语打个“?”。 2、检查预习情况。 (1)、指名学生读词语,指导读好本文中出现的人名、地名。 太阳神阿波罗、主神宙斯、奥林匹斯圣山、高加索山、希腊大英雄赫剌克勒斯 (2)、联系上下文或查字典理解词意。 小心翼翼、悬崖峭壁、壮举、大发雷霆、触犯、烟火袅袅 3、指名学生分节朗读课文,相机指导朗读长句。 投影片出示长句: (1)当太阳神阿波罗驾着太阳车轰隆隆从天空中驶过的时候,普罗米修斯悄悄地将茴香树的枝条插进太阳车的烈焰中,偷取了火种。 (2)宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖峭壁上,让他经受烈日暴雨的折磨。 三、根据提示练习分段。 1、提示:无火——盗火——受罚——获救 2、练习分段。 3、每一组读一段课文。 四、精读课文第一部分。 1、自由读第一节,思考:你读懂了什么? 2、学生讨论,引导体会“没有——只好——”中包含的无可奈何。 3、理解省略号的意思,练习用“没有——只好——”接下去说省略的内容。 (先让学生想想哪些地方需要火,再练说。) (没有火来取暖,只好忍受冰天雪地的寒冷;没有火来炼制工具,只好用简陋的石制工具;没有火来驱赶野兽,只好面对猛兽的侵袭……) 4、有感情地朗读第一自然段。 五、生字教学 1、学生看生字表,以自己的方式记忆“盗、偷、迈、触”这四个字。 2、钢笔描红这四个字。 六、作业 1、练读课文。 2、搜集希腊神话故事。 3、练习用“没有——只好——”写话。 (学生自由选择一个完成)要求:A:选用文中两句话,自己想一句。 B:选用文中一句话,自己想两句。 C:不用文中句子,完全自己想。 第二课时 一、谈话 读了课文后,你们觉得普罗米修斯是个怎样的人? (机智勇敢、不畏强暴) 二、精读课文2——6节。 1、自由读课文2——6节,思考:找出表现普罗米修斯机智勇敢、不畏强暴的句子。 2、学生讨论,相机指导朗读这些句子。 (朗读时抓住“决心”、“悄悄地”、“小心翼翼”、“经受烈日暴雨的折磨”、“忍受”、“甘愿”等词,体现出他的勇敢。) 板书:普罗米修斯机智勇敢 3、你觉得宙斯是个怎样的神?(指名读第五节) 4、讨论板书:宙斯心狠手辣 5、品读句子,读出宙斯的心狠手辣。 6、出示句子,辨析感悟: (1)、他看到人类生活在寒冷和黑暗中,决心为人们盗取天火。 (2)、当他得知是普罗米修斯触犯了天规,便大发雷霆,决定要狠狠惩罚他。 A:指名读句子。 B:提问:“决心”和“决定”的意思相同吗?你能联系课文说说不同之处吗? C:学生讨论,教师点拨。 (“决心”不仅说明了普罗米修斯立志要解除人类无火的痛苦,还说明了盗取天火并非简单的事,需要有克服困难和面对天神宙斯严厉惩罚的勇气。 “决定”,对于统管诸神的宙斯而言,惩罚普罗米修斯当然只要作个“决定”就行了。) D:再读句子,感悟词义。 7、齐读第3——6节,读出两位人物的个性特点。 三、展开想象,练习写话。 1、教师引导:人类没有火的时候是怎样的——引读第一节。有了火以后,人类的生活有了很大改变——引读第四节。 2、第一和第四节,想象人们得到火种后欣喜若狂的情景。 3、学生自由讨论,教师随机指导,练习说一段话。 (教师下水文:普罗米修斯把火带到了人间,人们欣喜若狂。男人们杀猪宰羊,将一头头猪羊串在木棍上放在火堆上烤;妇女们从山中取来了一捆捆树枝,不断往火堆上添柴;小孩们拿着火把,你追我赶,不时凑到火旁闻闻那一股股诱人的香味。大家围着火堆唱啊、跳啊。而那些凶残的野兽看见熊熊大火则望而生畏,只能远远地逃跑了。) 四、读课文第7、8节。 1. 自由读第7、8节,不懂的地方打问号。 2. 学生讨论,解疑。(提供希腊神话中有关赫剌克勒斯的材料。) 3. 你认为赫剌克勒斯是个怎样的人? (讨论板书:赫剌克勒斯伸张正义) 4. 练习有感情地朗读,读出人物的个性特点。 (抓住“不远万里”等词。) 五、生字教学。 1、学生自己看生字表,用自己认为最佳的方式认字,教师指导“啄“字的写法。 2、用钢笔描红。 六、作业。 1、练习写话。 2、有感情地朗读课文。 3、抄写生词。 第三课时 一、复习检查。 1、听写课后词语,同桌相互批改。 2、指名有感情地朗读全文。 二、指导复述课文。 1、创设情景:出示投影片,片上一小弟弟指着火问哥哥:哥哥,火是从哪里来的?哥哥皱着眉头,一手摸着后脑勺。 2、教师提问:你能帮帮大哥哥的忙吗? 3、学生根据问题看课文,练习复述。 4、同桌一人扮弟弟,一人扮哥哥,练习复述。 5、指名上台练习,其他同学作评委。(评价要以表扬鼓励为主) 三、学生介绍自己收集的神话故事。 四、作业。 1、比一比,再组词。 偷()惩()啄()罚() 愉()征()豚()训() 2、将这则神话故事讲给家人听。 板书:19 普罗米修斯盗火 普罗米修斯机智勇敢 宙斯心狠手辣 赫剌克勒斯伸张正义 | ☆教学调整☆ |
教学反思: | |
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/7571a32dd1d233d4b14e852458fb770bf68a3bdb.html
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