高三毕业班主任寄语 我亲爱的同学们 一直不敢想这事。 栀子花虽美,却也是应该到我们分别的日子了。 三年前在这个学校我遇到了你们,从此我人生中的色彩便开始丰富起来。 三年来,我每做一件事我都觉得的很满足。 我也感谢你们让我和你们一起成长。 对于你们我曾经失望过,曾经愤怒过,也曾经高兴过;但此刻这些都将变成了美好的回忆。 将来我会为你们感到骄傲。 因为说真话,高三是痛苦的,所以今天能从这间教室走出去的每一个人,都是一个能坚持,会懂事,敢担当的孩子,都有了将来成功的品质。 作为一名男老师,我很少表达出我的感情。 尤其是对你们的爱。 我时刻担心着你们,象你们父母一样的担心你们。 所以你们会在早自习,在晚自习,在课间的窗外,都会看见我的身影,寒暑不停,昼夜不分;所以我会在能放假的时间叮嘱你们不要上网,不要偷懒,啰啰嗦嗦,没完没了,让人厌烦。 直到此刻我依然舍不得放手。 但是该放手的时候了,外面的世界应该让你们去闯了。 我会很珍惜我们之间的点点滴滴,当时过境迁,偶尔偷窥我们的曾经,往事会渐渐演绎成的一段美丽的史诗,让人回忆。 今天你们带走的,是你们对未来的信心以及老师对你们的留恋;留下的,会是你们每个人的音容笑貌,鲜活的个性和动人的风采。 千里搭长棚,天下没有不散的宴席;人生有聚散,分别以后才会有更好的开端。 在这里让我最后一次叮嘱吧。 关于高考,这只是人生中一段很平常的路,平静,仔细,全力以赴,不必过度紧张。 关于大学,大学中要有自己的目标,要坚持学习,要能坚持、有毅力,不要小聪明。 关于爱情,爱情是必要的,但不是唯一,更不能沉迷,她意味着责任,游戏心态是不值得提倡的。 事业是最重要的,也是对爱人的责任 关于做人,要真诚,要乐观,要正直,要宽容,要大气,要热情,要坚持读书尤其是史书和哲学,要学会理性科学智慧对待生活 关于学校,定远二中是你们永远的学校,希望你们以后要维护她的声誉,不要诋毁她,更不要让别人诋毁她。 侮辱她就是侮辱我们自己。 关于老师,有年轻,有年长,无论怎样三年来他们真心实意地为大家付出,从未有所偷懒,以后遇到,大方点,送上你轻轻的问候,也许是他最大的安慰。 关于同学,他们是你一生的缘分,将来可以成为你心灵的港湾,麻烦的解决者,甚至是事业的垫脚石,在人生中与你互帮互助。 好好珍惜! 关于我,三年中我是严厉的,苛刻的,但希望你们能够理解,因为我承担着八十多个家庭的希望,如果有所过分,在这里向你们表达我的歉意。 最后我由衷地祝愿你们带着青春的自信与坚强,去打拼出自己的精彩人生,让学校和我见证你们辉煌的未来。 相信自己,我们高三十一必胜! 我亲爱的同学们,你们知道,我的事情太多,确实没有时间给你们一个个的留离别赠言。 请你们相信,老师从来没有停止过对你们的祝福…… 请允许我以这种方式来表达我对你们的爱,对你们的期望,对你们的祝福。 希望你们可以原谅。 你们的老师、兄长、朋友张* 200*年6月4日
一、选择题
1、桃花的下列结构中,经过发育最终成为果实的是( )
A、子房 B、子房壁 C、 胚珠 D、 受精卵
2、呼吸作用的实质是( )
A、分解有机物,贮存能量 B、分解有机物,释放能量
C、合成有机物,贮存能量 D、合成有机物,释放能量
3、旱地里的农作物被水淹没后,要及时排涝,主要是为了促进( )
A、叶的光合作用 B、叶的蒸腾作用
C、根的呼吸作用 D、根的吸水
4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了( )
A、提高作物对水分的吸收 B、提高作物对土壤中无机盐的利用率
C、提高作物的蒸腾作用 D、提高作物的光合作用
5、下列关于光合作用原料的叙述中,不正确的是( )
A、光合作用的原料是二氧化碳 B、光合作用的唯一原料是二氧化碳
C、二氧化碳和水都用于制造淀粉 D、二氧化碳和水都是光合作用的原料
6、晚上,将金鱼藻放在盛有水的试管中,将试管先后放在离白炽灯如下距离处,在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是( )
A、10厘米 B、20厘米 C、30厘米 D、40厘米
7、贮藏蔬菜、水果要保持低温,这是因为( )
A、温度低,减少细菌病害 B、温度低,呼吸作用弱,有机物消耗少
C、温度低,促进光合作用积累 D、温度低,蒸腾作用弱
二、实验探究题
1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤,请回答有关问题:
① 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
② 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住,然后移到阳光下,照射3小时~4
小时。
③ 剪下遮光的叶片,去掉黑纸。
④ 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中,再放入大烧杯内隔水加热,叶片颜色逐渐由 变成 。
⑤ 取出叶片,用清水漂洗干净。然后放在培养皿里,向叶片滴加碘液。
⑥ 稍停片刻,用清水冲洗掉碘液。这时可以看到,叶片遮光部分呈 色,没有遮光的部分呈 色。
(1)步骤①的作用是: 。
(2)步骤④中酒精的作用是: 。
(3)这个实验说明了: 。
2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午去打开一看,发现许多黄豆芽 变成了 “绿豆芽”,小明觉得奇怪,他把这一发现告诉了同学们,他们决定把问 题搞清楚,请你和他们一起去探究。
(1)你的问题是:______________________能影响叶绿素的产生吗?
(2)针对你提出的问题,请作出假设:____________对叶绿素的产生有影响。
(3)设计实验方案:
A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份,分别放在甲、乙两个容器中。
B、把甲放在___________下培养,把乙放在__________处培养。
(4)该实验的预期效果是:甲中的黄豆芽_______绿,乙中的黄豆芽_______。
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