浅谈如何转变“差生”
俗话说：十个指头有长有短，荷花出水有高有低。在一个班里，总是不同程度地存在着差生。作为教育工作者，应该如何转变差生呢？在此，我简要地谈谈我对转变“差生”的几点看法。
一、全面了解差生形成的原因
一个学生成为“差生”的原因是多方面的，有学生自身的思想、态度问题；有学校班级的管理状况、学风以及家庭、社会等因素的影响。因此，全面了解“差生”形成的原因是做好转变工作的前提条件。
二、要有耐心，要始终保持“精诚所至，金石为开”的态度
“冰冻三尺，非一日之寒”，学生的差并不是一天形成的。因此，转变“差生”的工作也不是一朝一夕的事，它是一个长期的过程。由于年龄小、环境干扰以及习惯的影响，他们的思想行为总是具有很大的反复性。好三天，坏两天，今天做到了，明天又做不到了。出现反复是正常的事，这是进步中的曲折，绝不是徒劳无功。作为教育者，应本着循序渐进的原则，不仅要给“差生”帮助，而且要给予时间，千万不能说“江山易改，本性难移”“朽木不可雕也”这类打击“差生”积极性、刺伤其自尊心的话。在教学中，要耐心讲解，不急躁，不厌其烦，不操之过急。
三、要善于捕捉闪光点，及时给予表扬
教育的作用是发扬学生的优点，克服缺点，使其对自己充满信心，使周围的人对其充满希望。实际上，每个差生都有他的闪光点，都有长处。学习差的孩子可能爱劳动，不守纪律的孩子可能心地善良，乐于助人。所以我们要善于捕捉他们的闪光点并及时给予表扬。表扬是人人都需要的，就像阳光照耀着人们的心灵一样温暖和舒坦。我们不要吝啬对“差生”的表扬。哪怕是一句简单的“你真棒”“有进步了”“继续努力”等朴实的话语，都会激起差生产生驶向希望之岸的勇气和力量。丘吉尔曾说过：“你要别人具有怎样的优点，你就要这样去赞美他。”你高于“期望值”的表扬，就等于给学生指出了努力的方向。
四、在教学中要注意教学方法的改进，要兼顾“差生”
转变“差生”，培养他们的信心，不仅要在思想上、人格上关心他们，而且在教学中要充分考虑到“差生”。针对“差生”学习上的实际，我在教学中的做法是将“一刀切”转变为“分层要求”；在教学内容上变“攀高求难”为“夯实基础”；在教学方法上变“填鸭式”为“启发式”。
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