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泥塑

发布时间：1714204752 来源：文档文库

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泥塑
教材分析
利用学校周边环境的便利条件，让学生去田间地边合泥，动手创作泥塑作品。运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物形象，并通过小小的泥人来了解祖国优秀民间艺术文化，欣赏古代、现代各地泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力、造型能力和创造力。
学情分析
通过谈话了解，学生学习泥塑的兴趣浓，对泥塑知识知之不多，只觉得好玩。应知道泥塑是我囯民间美术中的一朵奇葩。凤翔泥塑、天津泥人张、无锡惠山泥人在表现形式与艺术风格上体现了民间艺术纯朴、稚拙的特点。试着用泥巴捏一个生动的小泥人，从中体验一下泥塑这一民间艺术的独特魄力。

教学目标
泥塑是我囯民间美术中的一朵奇葩。民间表达了劳动人民纯真、热烈、乐观向上的感情，无拘无束的自由想象，反映了浓厚的生活情趣。作品大多运用夸张、简练的基本造型方法，给人以美的享受。
 用泥巴捏一个生动的小泥人。
 激发学生热爱家乡文化的情感和弘扬民间艺术的愿望。

教学重点和难点
 
欣赏泥塑，掌握手捏泥人的基本方法。
运用夸张、变形等方法制作生动有趣的小泥人。
教学过程
教学环节
欣赏、讨论、讲解、示范、练习、评价教师活动
1、课前搜集泥塑的图片、作品及有关资料。2、准备泥塑材料，最好自己制作一个小泥人。3、课堂讲解、示范。
预设学生行为
1、用泥巴捏一个生动的小泥人。2、有条件可尝试课前制作小泥人。
设计意图
欣赏泥塑，掌握手捏泥人的基本方法。运用夸张、变形等方法制作生动有趣的小泥人。
板书设计
泥塑
1、我找到的泥塑作品和图片 2、泥塑是我囯民间美术中的一朵奇葩
凤翔泥塑
天津泥人张

无锡惠山泥人
3、捏一个泥人
方法：捏、卷、贴、刻、接
步骤：和好泥、做小件、组合、修饰 4、动手做做
学生学习活动评价设计
造型是否有特点

神情是否生动用了那些技法

作品是否完整

师生评价

教学反思
我在第2课时的“动手做做”这一环节安排上，利用学校周边环境的便利条件，学生自己带上水，让学生去田间地边合泥，动手创作泥塑作品。这是一次外出教学活动，（就在校门外100米处），事先我分好了组，讲了注意安全，听从指挥，爱护庄稼，讲究卫生，分工协作。又重述了一下泥塑的方法，步骤。想来一个小组四个人合作，一个课时的时间，创作一个小泥塑没有问题。
可是问题出来了。首先有些女同学怕脏，不动手，说不卫生，动员了半天也不动；其次好多同学不会合泥。不是干，就是稀，一会儿稀，一会儿干。搞了半天也活不好泥。结果，一节课完了也没有几个像样的作品，教学效果不佳。
分析原因，在教学的小节上没有注意，小沟里翻了船。想着四个人合个泥，每个学生都会，准曾想，现在的学生不玩我们小时候爱玩的这个“玩意”，电脑、电视、小游戏早已把他们淹没了。我应该在学生动手前。进行教师示范，也应该在合泥完成后，用消毒肥皂洗手，教学效果就会很好，目标也就达到了。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/76083aabe65c3b3567ec102de2bd960591c6d918.html

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