中心小学教师家访手记
学生姓名 | 颜宝萍 | 家庭现住址 | □城市□县镇农村 | ||
具体位置: | |||||
家长姓名 | 联系电话 | 家访时间 | |||
学生家庭情况 | 家庭成员构成:四人监护人:颜乐柏 | ||||
家庭收入情况:收入一般 | |||||
学生在家学习生活情况 | 该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视,不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很努力学习,成绩也优异,但是思维不够活跃。 | ||||
家长意见及建议 | 家长表示一定积极支持学校和老师的工作,配合老师共同管理好孩子的学习和生活。 | ||||
家访效果 | 该生纪律性明显增强,学习主动性也大大提高。 | ||||
家访教师心得体会 | 随着社会竞争的激烈,学习压力的增大,许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题,而且短期内是无法改变这一社会现状的。作为教师,不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。 教师签名: 年月日 | ||||
中心小学教师家访手记
学生姓名 | 涂琼瑶 | 家庭现住址 | □城市□县镇农村 | ||
具体位置: | |||||
家长姓名 | 联系电话 | 家访时间 | |||
学生家庭情况 | 家庭成员构成:三人监护人:涂亮亮 | ||||
家庭收入情况:收入微薄 | |||||
学生在家学习生活情况 | 该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想,虽然进行过多次的差生辅导教育,但是效果仍不明显。而且该生性格内向,不愿与同老师进行交流,沉默寡言,课堂上从未发过言。问原因,不愿和老师作深层次的交流,只是一言不发,而且只要一批评她,就会掉眼泪。 | ||||
家长意见及建议 | 家长对学校和老师的工作很满意,感谢老师们为孩子的耐心付出,希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导,让孩子能缩小与同学的差距。 | ||||
家访效果 | 最后家长答应我,会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导,主动和孩子多交流,使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。 | ||||
家访教师心得体会 | 作为有心的家长,孩子的成长也是自己的一个成长过程。假期参与社会活动,让自己与孩子在活动中相互磨合,相互了解,相互学习,相互成长也是一个好方法。 教师签名: 年月日 | ||||
中心小学教师家访手记
学生姓名 | 付嘉诚 | 家庭现住址 | □城市□县镇农村 | ||
具体位置: | |||||
家长姓名 | 联系电话 | 家访时间 | |||
学生家庭情况 | 家庭成员构成:四人监护人: | ||||
家庭收入情况:收入一般 | |||||
学生在家学习生活情况 | 1、学习大幅度下降。 2、学习主动性越来越差,老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。 3、作为一个男孩子,性格也逐渐软弱,不敢反抗同学的欺负。 | ||||
家长意见及建议 | 家长表示一定积极支持学校和老师的工作,配合老师共同管理好孩子的学习和生活,也希望以后能经常与老师多沟通,多了解孩子在校的表现。 | ||||
家访效果 | 在随后的几个星期里,看到张振逐渐的变得性格开朗,懒散的习惯逐渐改正,生活开始变得积极起来。当然孩子还有反复的时候,由于家校联系及时,给与积极的干预,我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。 | ||||
家访教师心得体会 | 家长对老师的到来,接待的非常热情,他们觉得温暖,倍感兴奋,学生本人感到:原来自己并不是一个被"遗忘的角落",自己在老师的心中不是可有可无的,教师总是在注视和关心着自己。 教师签名: 年月日 | ||||
中心小学教师家访手记
学生姓名 | 付佩 | 家庭现住址 | □城市□县镇农村 | ||
具体位置: | |||||
家长姓名 | 联系电话 | 家访时间 | |||
学生家庭情况 | 家庭成员构成:四人监护人:付端家 | ||||
家庭收入情况:收入一般 | |||||
学生在家学习生活情况 | 该生在家尊重长辈,关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情,也适当地做一些家务。在学习方面比较主动,主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。 | ||||
家长意见及建议 | 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰,认为孩子在学校各方面都得到了锻炼,希望学校今后也能多组织各种活动,让孩子们能从活动中得到锻炼,培养孩子健康人格。 | ||||
家访效果 | 该生心理问题明显得到改善,并担任班委干部,各方面表现都不错。 | ||||
家访教师心得体会 | 家访是教师走进学生家庭,对学生进行的一种访问,也是对教育教学工作的重要补充。一次家访就是一次让孩子进步的机会,会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变。所以家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。 教师签名: 年月日 | ||||
中心小学教师家访手记
学生姓名 | 涂子熊 | 家庭现住址 | □城市□县镇农村 | ||
具体位置: | |||||
家长姓名 | 联系电话 | 家访时间 | |||
学生家庭情况 | 家庭成员构成:四人监护人:涂达刚 | ||||
家庭收入情况:收入一般 | |||||
学生在家学习生活情况 | 由于父亲常年在外,主要由母亲照顾孩子生活,辅导孩子学习。假期中,家长加强了对孩子的语文辅导,坚持给孩子听写,和孩子一起阅读,帮助孩子解决一些识字问题和理解问题。家长耐心辅导了孩子的家庭作业,但由于孩子基础和记忆力太差,所以要求积累和背诵的没能完成,孩子在家长比较听话,能帮助家长做一些力所能及的事,参加了一些有意义的活动。 | ||||
家长意见及建议 | 家长对学校和老师的工作很满意,感谢老师们为孩子的耐心付出,希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导,让孩子能缩小与同学的差距。 | ||||
家访效果 | 该生心理问题明显得到改善,学习成绩有所提高,各方面表现都不错。 | ||||
家访教师心得体会 | 老师真的不可以用一种定势来看待有些顽皮的孩子。 教师签名: 年月日 | ||||
高店乡中心小学教师家访手记
学生姓名 | 晁劲光 | 家庭现住址 | □城市□县镇农村 | ||
具体位置: | |||||
家长姓名 | 联系电话 | 家访时间 | |||
学生家庭情况 | 家庭成员构成:四人监护人: | ||||
家庭收入情况:收入一般 | |||||
学生在家学习生活情况 | 孩子的父母很负责,对孩子的学习抓的很紧,但孩子在生活上不太善于收拾,学习时也总是注意力分散,思想不容易集中,完成作业自觉性不够,需要家长守着。 | ||||
家长意见及建议 | 家长希望老师多给孩子鼓励,作业时多盯紧她,家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点,养成良好的学习习惯。 | ||||
家访效果 | 在家长和老师的帮助下,孩子的学习有了明显的提高。 | ||||
家访教师心得体会 | 孩子的发展是多角度的,所以我们可以通过多种渠道去看孩子,寻找他们的可欣赏点,让他们和我们能够相互地了解、理解。 教师签名: 年月日 | ||||
高店乡中心小学教师家访手记
学生姓名 | 乐金杰 | 家庭现住址 | □城市□县镇农村 | ||
具体位置: | |||||
家长姓名 | 联系电话 | 家访时间 | |||
学生家庭情况 | 家庭成员构成:三人监护人: | ||||
家庭收入情况:收入微薄 | |||||
学生在家学习生活情况 | 在与该生母亲的交谈中发现,该学生的父亲在平常不履行任何教育孩子的责任,其母亲的知识水平有限,平时该生的作业完成情况、学习情况,家长都一无所知。直到老师通知了,才知道自己孩子在校学习情况。 | ||||
家长意见及建议 | 希望在校期间,老师能够更加严格的监督、管理,改掉拖拉的毛病,养成良好的学习习惯,提高学习质量。 | ||||
家访效果 | 在家长和老师的帮助下,孩子的学习有了明显的提高。 | ||||
家访教师心得体会 | 老师要以爱心关怀学生,以细心观察学生,以耐心教育学生,及时发现学生的问题,尽量帮助其解决问题。 教师签名: 年月日 | ||||
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