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正在进行安全检测...

发布时间：2023-10-29 10:44:05 来源：文档文库

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师德师风学习笔记

师德师风学习笔记（转载）

将来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推进教育事业发展的主体——教师，肩负着荣耀而神圣的历史使命。要培育造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必定成立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的中心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。所以，加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育，深入队伍建设的总枢纽，也是搞好教育战线行风建设，决定教师队伍建设成败与否的重点。

当前，由于受市场经济大潮的冲击，有悖师德的现象屡禁不仅，必然程度上影响了人民教师优秀的整体形象。比方：教师急于求成，经常信口开河，伤害了学生的自尊；因做错题而罚抄卷子，迟到就罚打打扫等变相体罚学生的现象时有发生；教师不公正地对待学生，把学生清楚地分为三六九等，做不到视同一律。对优生“笑脸相迎”，对后进生“横眉立目”，给学生造成极大的心理伤害；追赶短期效益，盲目地乱办班，乱收费的现象也层见迭出。

以致师德失范现象的要素很多，笔者认为主要有以下几个方面：

一、是教师教育理念迂腐，其理念还停留在应试教育的框框里，只重视学生的智育发展，忽视了学生人格培育，没有注1 / 241

师德师风学习笔记
意心灵的沟通。二是教师缺少优秀的心理质量，而教育学生需要优秀的心理质量，心理质量的缺少轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。三是在利益的驱遣下急于求成，缺少爱心，不会关爱学生。四是教育评估体系，仍以应试成绩为中心，教师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进度。师德形成决非一种表面的详尽行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、谈论观等一系列相关理念在内的综合见解。一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。

面对新的情况，在推进素质教育，提议更新教育理念的同时，怎样成立新时期的师德形象，已成为广大教师面对的重要课题，笔者想讲以下几点：

二、转变教育理念，推行差异教育

学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。所以教书育人不能急于求成，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不论将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛刻学生的成绩，换取暂时的高分。我校有一位以授课成绩好而有名的教师，他有一套成功的应试方法，他所带的学生在全市前2000名中比重很大，很多家长走后门把自己的子女安在他的班，也如愿考上了理想的大学，可是2 / 242

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