实验名称 杠杆省力的秘密 | |
实验目的 | 认识杠杆省力的原理 |
实验器材 | 杠杆尺及支架、钩码 |
头验过程: 1.组装杠杆尺,并把杠杆尺调成平衡状态。 2.确疋杠杆尺 侧的点为阻力点,挂 疋数量的钩码。 3.在另一侧确定动力点的位置,看看在不冋位置上需要挂多少码 才能使杠杆尺保持平衡,并记录结果。 4.改变重点的位置,重复第一步,做二次实验。 | |
实验结论: 1.当力点到支点的距离大于重点到支点的距离时,省力。 2.当力点到支点的距离小于重点到支点的距离时,费力。 3.当力点到支点的距离等于重点到支点的距离时, 既不省力,也 不费力。 | |
实验名称 测量斜面坡度与拉力大小的关系 | |
实验目的 | 通过实验探究斜面坡度与拉力大小的关系 |
实验器材 | 弹簧秤、小车、光滑的木板、钩码 |
头验过程: 1.组装器材。 2.通过测力计将放有钩码的小车提起,用多少力,记录在书上。 3.在桌面立一木块,从桌面到木块依次斜搭准备好的二块光滑木 板,通过测力计沿斜面上拉动放有钩码的小车, 分别记录小车被抬高 的高度,移动的距离及用力多少。 | |
实验结论: 斜面可以省力,并且在斜面其他情况相同的条件下,坡度越小越省力。 | |
实验器材 I 螺丝钉、铅笔、三角形纸
实验过程:
1•将一张直角三角形的纸绕在一支铅笔上。
_2.比较绕在铅笔上的纸与螺丝钉有什么关系。
实验结论:螺丝钉的螺纹就是斜面的变形。
实验名称 轮轴能省力 | |
实验目的 | 懂得轮轴能省力的原理 |
实验器材 | 硬纸板、弹簧秤、钩码、线绳 |
头验过程: 1.将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上 钩码,直到平衡: 2.将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上 分别挂上钩码,直到平衡。 | |
实验结论: | |
在轴的大小一定时,轮越大越省力。 | |
实验名称 定滑轮特点
实验目的 认识定滑轮的特点
实验器材 | 定滑轮、铁架台、弹簧秤、滑轮、钩码、细绳 实验过程:
1•将滑轮固定悬挂在铁架台上,将细绳穿过滑轮用两个钩码悬吊 在细绳的一端,而另一端钩上弹簧秤。
2.记录钩码的质量和弹簧秤拉力的读数, 记录在表格内。测量钩
码提升的距离和弹簧秤下拉的距离并记录下来。
重物的质量 | 牛顿(N) | 重物提升距离 | 厘米 |
弹簧秤的拉力 | 牛顿(N) | 弹簧秤下拉距离 | 厘米 |
结论 | 结论 | ||
实验结论:
定滑轮能够改变力的方向,但不省力
实验名称 动滑轮特点
实验目詁 I 认识动滑轮的特点
实验器材 I 动滑轮、铁架台、弹簧秤、滑轮、钩码、细绳 实验过程:
1.测出滑轮的重量。
2•将细绳一端绑在铁架台上,另一端绕过滑轮,组成动滑轮。
3.将钩码挂在滑轮上,用弹簧秤拉动滑轮,记下所需重量和弹簧
秤拉力的读数,记录在表格内
重物的质量 | 牛顿(N) | 重物提升距离 | 厘米 |
弹簧秤的拉力 | 牛顿(N) | 弹簧秤下拉距离 | 厘米 |
结论 | 结论 | ||
实验结论:
动滑轮能不改变力的方向,但省力
实验名称 链条传动 | |
实验目的 | 认识链条传动的特点 |
实验器材 | 瓦楞纸、塑料瓶盖 |
头验过程: 1.用瓦楞纸和塑料瓶盖制作齿轮,用瓦楞纸制作一条链条传动 带,将它们组成一个链条传动装置。 2.摇动大轮,观察小轮转动的情况;再摇动小轮,观察大轮转动 的情况。 | |
实验结论: 链条传动特点是齿轮转动的方向相冋, 速度不冋,大齿轮转动的 速度比小齿轮慢。 | |
实验名称 齿轮传动 | |
实验目的 | 认识齿轮传动的特点 |
实验器材 | 瓦楞纸、塑料瓶盖 |
头验过程: 1.用瓦楞纸和塑料瓶盖制作齿轮。 | |
2.把制作好的大小两个齿轮的齿咬合在一起,顺时针和逆时针方 向分别转动大、小齿轮。
实验结论:
齿轮传动特点是齿轮转动的方向相反, 速度不同,大齿轮转动的 速度比小齿轮慢。
实验名称 皮带传动 | |
实验目的 | 认识皮带传动的特点 |
实验器材 | 底板、转轮、钉、皮带 |
头验过程: 1.用实验器材组装一个皮带传动装置模型。 2.将大轮和小轮方向按照相反方向同时转动。 3.记录下大轮和小轮的转动方向和快慢。 | |
实验结论: 皮带传动可以传递力,改变轮转动的快慢,能改变轮子转动的方向。 | |
实验名称 比较不同形状的承受力 | |
实验目的 | 探究体会形状与承受力的关系 |
实验器材 | 硬纸、砖块、厚书等重物 |
头验过程: 1.用大小差不多的纸做成不同形状的纸筒; 2.用胶水粘好后竖直放在桌上; 2.将书本、红砖分别放在相关的纸筒上,比较它们的承重力。 | |
实验结论: 把薄的材料用不同的方式折叠或弯曲,可以提高材料的承重力。 | |
实验名称 | 蛋壳的承受力 | |
实验目的 | 认识蛋壳具有较大的承受力,进步感受形状与 承受力的关系。 | |
实验器材 | 鸡蛋壳、书本 | |
实验过程:
1.用4个半截鸡蛋壳作为支撑点
(蛋壳的切口应尽量平整,可用胶布粘平)
2.往蛋壳的支撑点上加放书本。
3.观察蛋壳承受重物的能力。
实验结论:
鸡蛋壳的这种形状能把外来的压力均匀地向周围分散开来, 所以
它能承受比较大的重力。
实验名称 研究哪种形状最稳固 | |
实验目的 | 了解三角形的支架最稳固 |
实验器材 | 塑料吸管、细绳 |
头验过程: 1.用细绳或大头针将吸管或小棒做成三角形、正方形、五边形、 六边形支架。 2.用力往两边拉拽。 | |
实验结论: 三角形支架最稳固、结实,所用的材料也最少。 | |
实验名称 搭咼塔 | |
实验目的 | 进 步体会三角形结构的稳固性 |
实验器材 | 剪刀、胶带、木棍、绳子、胶水等 |
头验过程: 1.画出设计草图。 2.选择制作材料和连接物,确定合适、牢固的连接方法。 3.测量高度和它的稳定性。 | |
实验结论: 利用三角形结构能搭建出较高的塔,而且不易倒塌。 | |
实验名称 | 比较平板桥、拱桥、斜拉桥的特点与承受力 | |
实验目的 | 实验比较不同桥的承受能力 | |
实验器材
长不小于 20 厘米、宽不小于 7 厘米的硬纸板,木块、
胶带、粗绳、胶水、筷子、厚书、重物 实验过程:
1.用实验材料分别建造平板桥、拱桥、斜拉桥。
2.往三座桥上分别放相同质量的重物,试试它的承受能力。 实验结论:
桥梁的承受力和桥梁的形状有关。拱桥最结实,最适合将整个桥 面的重力分散开来。斜拉桥相对平板桥牢固,平板桥最不牢固,因为 它的桥面没有支撑结构。
实验名称 建造“瓜皮桥” | |
实验目的 | 比较“瓜皮桥”与瓜皮的承受力 |
实验器材 | 西瓜、纸巾、重物 |
头验过程: 1.把西瓜纵向切成两半,再横向切开。 2.把瓜瓤吃掉,留下瓜皮,每块按 4~5厘米宽切下。 3.在每两个小块之间夹一片纸巾,然后摆成拱形。 4.在“瓜皮桥”上加重物,试一试它的承受能力。 | |
实验结论: “瓜皮桥”的承受力比瓜皮的承受力大。 | |
实验名称 根、叶、茎繁殖 | |
实验目的 | 实验探究可以用植物的根、茎、叶繁殖后代 |
实验器材 | 菊花的主茎、宝石花、红薯、松软的土 |
头验过程: 1.从一棵健康的菊花的主茎上剪下一根枝条,将它插入一盆松软 的土中,并及时浇水。 2.从宝石花上摘卜一片叶,插入土中。 3.把红薯的头部切下一段,浸在盘子里的水中,当长出小芽后, 用小刀切下带芽的小块。 | |
实验结论: 不用种子,植物也能繁殖,宝石花是用叶子进行繁殖;红薯是用 “芽眼”进行繁殖;菊花是用茎繁殖。说明营养繁殖能更快更高效地 进行繁殖,同时也能比较好地保留母本的优良特性。 | |
实验名称 分辨岩石 | |
实验目的 | |
实验器材 | 不同的岩石标本、放大镜、烧杯、滴管、稀盐酸 |
头验过程: 1.用放大镜观察。 2.把岩石放进水里。 3.用小锤子敲击。 4.往岩石上滴稀盐酸 | |
实验结论: 岩石可以分为岩浆岩,如花岗岩、玄武岩等; 沉积岩,其中含各种化石; 变质岩,如大理石、片麻岩等二类。 | |
实验名称 模拟变质岩 | |
实验目的 | 体会岩石在外力作用卜变质的过程。 |
实验器材 | 各种颜色的橡皮泥、两块塑料板 |
头验过程: 1.准备一些不同颜色的橡皮泥,把它们搓成大小不同的圆球,堆 在一起。 2.把橡皮泥放在两块塑料垫板之间,不断加压。 3.观察不同压力下橡皮泥的状态。 | |
实验结论: 加压就好比是地球内部的强大压力,变质岩是在高温高压下形成的。 | |
实验名称 观察矿物的颜色、透明度、光泽、硬度、性状 | |
实验目的 | 从多方面认识矿物 |
实验器材 | 几种常见矿物,萤石、石墨、金刚石、 黄铁矿、滑石、 赤铁矿、方铅、白去母、方铅、石央等 |
头验过程: 1.用赤铁矿、石墨分别在白色无釉瓷板上刻划。 | |
2.观察几种矿物的透明度,并作好记录。
3.用放大镜观察方解石、白云母矿石标本的形状。
4.在光线充足的条件下,仔细观察各种矿物的亮度有什么不同。
5.用手指甲、铜钥匙、水果刀、玻璃依次去划不同的矿石。看 看哪种矿石比较软,哪种矿石比较硬。
6.用放大镜分别观察食盐、石英、萤石。
实验结论:
不同的矿物颜色不同,赤铁矿粉末是红色的,石墨粉是黑色的。 冰洲石是透明的,田黄石是半透明的,褐铁矿不透明的。
方解石、白云母是透明的矿石,由一层一层的薄片组成,像书本 里一页一页的纸张。
有的矿物闪闪发光,有的矿物黯淡无光。
不同种类的矿石,它们的硬度不同。滑石是所有矿石中最软的一 种,金刚石是自然界中最坚硬的矿物。
石英晶体有八个面,呈六角形,萤石晶体多为六个面的立方体。 大多数矿物都像粗盐粒那样有一定的的形状, 各种矿物的形状有很大 的差别。
实验名称 味觉和嗅觉的联系 | |
实验目的 | 知道味觉和嗅觉是密切相关的。 |
实验器材 | 吸管、杯子、醋、盐水、糖水、苦丁茶叶、橘子汁 |
头验过程: 1、 两个同学合作,甲同学蒙起双眼,乙同学先给甲同学尝一尝 准备好的各种液体,然后让甲同学捏住鼻子再尝一尝准备好的各种液 体。看看用这两种方法能正确判断出几种液体。 2、 小组内两同学轮流做实验。 | |
实验结论: 捏着鼻子时,嗅觉失灵,味觉能力就会下降。 | |
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/767326df487302768e9951e79b89680202d86b07.html
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