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正在进行安全检测...

发布时间：2023-11-15 17:07:02 来源：文档文库

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8.童年的发现

课题课标与教材分析
课时8.童年的发现1
童年的发现》写的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。课文先概述了作者童年时的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。作者语言幽默，对自己童年的发现颇引以自豪，对因童年的发现而被老师误解有一丝的愤懑。
童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。透过一篇篇风格各异的课文，孩子们感受到童年生活的多姿多彩，会倍感亲切和温馨，会对教材内容更感兴趣。学习这组课文后，可以组织学生围绕“永远的童年”这个专题进行综合性学习，加强教材的整合和课内外的融合，努力把书本与生活结合起来，使学生对生活充满热爱。

1、理解课文内容，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。
2、理解课文内容，体会作者的快乐心情，感悟作者的表达方式。3、通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童时（删除）(诗的特点。

教学重难点
学情分析
教学目标
1、学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句.2、流利地有感情地朗读课文。
3、理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情的表达。
4、背诵自己喜欢的段落，抄写喜欢的句子。5、把握主要内容，感悟作者的表达方式。6、通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。

教学方法与媒体教学过程
多媒体课件

第一课时一、谈话揭题，激发兴趣
1.教师介绍有关胚胎发育的科学知识。2.俄国作家费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律，猜测一下他是一个怎么样的孩子？
二、循题读文，理解“发现”
1.自由朗读文章，学习生字，注意“澄”字的发音。
2.默读课文，思考：“我”童年的发现是什二次备课

上课伊始，交流收集科学家发明发现的故事。

重点指导书写“胚、臂”两字，注意“月”
么？在课文中找出有关的句段。
3.反复朗读课文的第十三自然段，在这段话中画出集中描写“我”童年的发现的句子。
人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，正好是九个月。
4.仔细地读读着几句话，并用自己的话转述。
5.再读课文，找一找课文中有没有这样一句话：说的是相同的意思，但是表达更简洁。──母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。
6.朗读这两句话，比较两句话表达上的不同，体会表达的具体和概括。三、循果查因，了解过程
1.默读课文，思考：“我”那非凡的发现，是怎样发现的？
2.根据学习计划，分小组合作学习。学习计划：
（1）找出有关的句段。
（2）理解有关的句段，把它概括成一句话或一个词语。
（3）在白纸上画出简单的发现流程图。3.小组汇报，课堂交流。（1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。
（2）我们一起找老师请教，老师给我们解答。
（3）老师的解答激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。
（4）我对“九月怀胎”进行思考，终于找到了问题的答案，有了伟大的“发现”。四、课堂检测
用自己的话说说“我”的发现和发现的过程。
五、作业设计
抄写课文中描写“我”的发现的句子。

教学评价
的写法不同

1.抄写课文中描写“我”的发现的句子。2.写一写自己的“发现”。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7673d59906a1b0717fd5360cba1aa81145318f56.html