常见的工具

主题名称：常见的工具

一、主题解析：

一天，在给孩子们讲小熊嘟嘟的故事，萌发幼儿爱帮助人的情感，可当故事讲完，孩子们倒是很想帮助嘟嘟熊，可是他们能帮到的办法并不多。然后我又为孩子们列举了几样工具，大多数孩子们还是没有能充分利用各种工具，于是针对孩子目前存在的不能较好的利用各种工具解决身边困难的问题，我们将和孩子一起进行《常见的工具》主题活动。

在《常见的工具》主题下共有“穿针引线”、“剪刀”等4个子主题，在4个子主题下共有“有趣的剪刀”、“七彩蜡笔鼠”、“小家电表演”等小点。这些活动内容大都以收集、比较、操作、探索等为主要活动形式，让孩子用各种感官主动感知周围事物的特征，比较事物的异同，发现事物间的关系，并通过尝试、探索、操作提高幼儿的动手能力与思维能力。

根据中班幼儿的生活、知识经验及幼儿的兴趣与需要，结合主题活动的核心经验，我们建议选择与幼儿生活经验较密切、幼儿关注较多的“剪刀”、“纸和笔”、“家用小电器”子主题作为主要内容；幼儿自己生成、有助于幼儿表现表达、增强自信的“时装秀”、“新房装修”、“边角料的妙用”等补充、丰富主题的内容。

二、阶段目标：

1、认识生活中常见的各种工具，了解它们不同的用途。

2、愿意学习使用一些简单的用具，体会它们能给人们带来方便和快乐。

3、鼓励幼儿大胆想象和创造，培养幼儿语言表达能力，动手操作能力。

4、知道工具使人们在遇到困难时发挥自己的聪明才智，在解决困难的过程中发明出来的。

三、内容选择与组织形式

四、环境创设和资源利用

五、活动案例

综合活动: 不用笔的图画(集体）

名称：不用笔的图画(集体）

目标：

1、大胆尝试，了解各种替代物也可以画美丽的画。

2、在寻找替代物的过程中，发展幼儿的想象力与创造力。

准备：

各种各样的笔的画或线条、色块等、各种替代笔画的画、各种替代笔（菜茎、筷

子、纸条、绳子等）、白纸、记录表等

过程：

一、经验回忆：笔的舞蹈

让幼儿看各种各样的笔的画或线条、色块等，猜猜这是用什么笔画的？

二、演示范例，引起兴趣。

出示各种替代笔画的画，让幼儿猜猜是用哪个替代笔画的？

三、试用各种替代笔的材料进行作画

四、交流分享：游戏——猜猜我的画

1、请一位幼儿展示，大家猜。

2、请幼儿两个一组进行游戏。

五、活动延伸：出示、介绍记录表，请幼儿想想，找找教室里、家里还有哪些工具可以作画，并作记录。

建议与提示：

教师可以当场示范不用笔画画，让幼儿形象地感受画是怎么“画”出来的。

综合活动: 家里的工具(集体）

名称： 家里的工具(集体）

目标：

1、了解常见的家用工具名称和用途。

2、学习简单地使用工具的方法，培养幼儿地探索欲望。

3、感知工具为我们的生活带来了方便。

准备：

1、收集各类家用小工具。

2、丰富其使用经验。

过程：

1、观察与讨论：

分小组进行观察小工具。

轮流讲述自己带来的工具名称、用途、及使用方法。

2、 学会运用工具：

交流工具的用途。

——开汽水瓶用什么工具？

——钉钉子用什么工具?

——妈妈做饭时会用到什么工具?

——其它的工具有些什么特殊的作用？

除了这些工具你们还知道有哪些其它的工具。

3、工具与我们的生活。

说说工具给人们带来了什么方便。

了解使用小工具应注意的安全常识。

建议与提示：

可以让幼儿想一想，如果缺少自己需要的工具可以怎么办，引导幼儿寻找替代物解决目前的难题。

综合活动: 劳动者的工具（集体）

名称：劳动者的工具（集体）

目标：

1、运用多种感官探索和发现工具的秘密，积极探讨交流自己的发现和见解。

2、尝试和同伴合作使用某一工具完成任务，体验合作的快乐和尝试的成功。

3、初步了解工具与人类生活的关系，激发自豪感。

准备：

1、安全工具：小刀、小铲、螺丝刀、剪刀、夹子、小推车等若干。

2、辅助材料：水果、大积木块、黄豆、布袋、布、玩具点心、大嘴娃娃。

过程：

1、引出话题，激发兴趣。

教师讲述故事《小熊造房子》，引发幼儿思考。

——有了木头、钉子，小熊就能造房子了吗？

——它还需要什么可以帮它又快又方便地造房子？

2、自由探索和发现工具的秘密。

它的秘密在哪里？

——工具可以怎么帮助我们更好地做事情呢？

自由挑选工具，探索和发现工具的用途及秘密。

3、 拓展经验。

结合自己的生活经验，说说还见过或用过什么工具？

4、 合作尝试使用工具。

提供材料，明确任务目标。

工具任务： 小刀水果拼盘、 小推车运送大积木块（上下坡）、 小铲将 黄豆装袋、螺丝刀组装小木盒、 剪刀剪布片、夹子喂娃娃吃点心

商量分工共同完成任务。

集体探讨，说说自己是怎样完成任务的，工具帮了什么忙？

建议与提示：

可以准备一个工具箱，然后像变戏法一样将工具一件一件拿出来，吸引幼儿的注意力。

综合活动: 你知道怎么用吗？（集体）

名称：你知道怎么用吗？（集体）

目标：

1、会观察问题情境，激发幼儿对工具的关注。

2、明确活动内容，大胆讲述自己的想法。

3、有一定的任务意识。

准备：ppt、设置问题情境。

过程：

1、观察、解决问题。

幼儿自由观察，明确情境中需要解决的问题。

——小猫需要榨果汁；

——小狗需要修理玩具；

——小兔需要给气球充气；

——小猴需要刮菜皮；

——小熊需要订图书；

2、谈话，引起对工具的关注。

看看小动物们需要你去帮助它干什么？

哪些工具可以帮助它？

3、委托任务。

请回家后和爸爸妈妈一起找一找能帮助小动物解决问题的工具有哪些？并和爸爸妈妈一起试用所找的工具。

建议与提示：

回家后的任务同样重要，请老师们收集一些有意思的事例，让小朋友共享。

综合活动: 亲子调查活动（集体）

名称：亲子调查活动（集体）

目的：

1、尝试与父母合作活动，体验寻找发现的乐趣。

2、激发幼儿对各种工具的好奇心。

3、帮助幼儿学习工具分类。

准备：

活动调查表：“我知道的工具”每人一张。

过程：

1、激发幼儿寻找工具的兴趣。

提问：

——在日常生活中，你还知道哪些工具呢？它是用来做什么的？

——请你和爸爸妈妈一起找一找、说一说我们身边的工具，然后请爸爸妈妈 帮助你记录下来，比比看谁认识的工具多。

2、亲子活动：宝宝知道的工具。

家长与幼儿一同在生活中观察收集他们认识的、不认识的工具 。

——给幼儿讲解，完成调查表。

3、师幼活动：你认识它吗？

教师出示不同类别的典型工具，丰富幼儿视野。

4、幼儿相互交流：我知道的工具。

5、调查小结分析。

建议与提示：

有许多工具可能老师也不一定见过。发动周围的资源，让爸爸妈妈、叔叔阿姨一起参与进来吧，这样幼儿会有一个更广阔的学习空间。

综合活动: 参观工具生产厂（集体）

名称：参观工具生产厂（集体）

目的：

1、通过参观、访问亲历获取经验的过程，获得更多有关工具的信息。

2、会大胆与人交流自己的想法。

3、激发幼儿对工具的好奇心和赞叹之情，丰富幼儿视野。

准备：

1、将家长与幼儿共同收集到的日常工具制成信息介绍VCD。

2、与工厂及讲解人员取得参观联系，明确活动目的、要求。

3、“小记者”访问牌、记录表每人一份。

过程：

1、参观工具厂。

请讲解员叔叔为我们介绍参观的要求和内容。

2、跟随讲解员叔叔到工厂里参观。

了解工具的名称、特点、用途。

3、播放信息介绍VCD，扩展幼儿关于特殊工具、神奇工具的知识经验。

4、“小记者”提问时间。

幼儿以谈话、访问等方式亲历经验获取的过程，了解更多关于工具的信息。

5、鼓励幼儿在生活中去观察发现、去运用经验，培养幼儿敢于操作、敢于置疑，发展幼儿的兴趣、能力和创造力。

建议与提示：

如果联系不到工具厂那么到小小的五金店看看，到超市去找找也会收到很不错的效果。

综合活动: 小家电表演（分组）

名称：小家电表演（分组）

目标：

1、收集、认识各种小型日常用品，在玩玩、用用中感知、体验这些用品给生活带来的便利。

2、尝试按用电不用电进行分类，提高观察能力。

准备：

师生共同收集的打蛋器、水果刨、榨汁机、剃须刀、计算器等小型日常用品若干；洗净的水果若干、榨汁机说明书。

过程：

1、经验再现。

猜猜说说：

——这是什么？

——有什么用？

2、尝试体验。

设疑：

——我想喝果汁，怎么办？

——使用哪一种用具来帮忙？

师生共同按说明书使用榨汁机榨水果汁（简单介绍用电知识）

分享水果汁

3、分类操作。

说说小尾巴（电线）的功能。

找找用电的器具，数数有几个。（挑战：用干电池的器具）

分组游戏：看谁找得快（按用电和不用电找）

建议与提示：

请注意幼儿使用工具的安全教育。

综合活动: 边角料的妙用（分组）

名称：边角料的妙用（分组）

目的：

1、通过观察，把各种几何形状的边角料变成各种各样有趣的东西。

2、通过使用各种刮蜡画工具材料，掌握刮蜡画技巧。

准备：

各种颜色、各种形状的纸质边角料。

各种刮蜡用具，如蜡笔、剪刀、螺丝刀、牙签、废圆珠笔芯、一次性梳子、一次性叉子、刮板、小吸管、双面胶等。

过程：

1、欣赏、激趣。

说说边角料的来源。

——猜猜边角料能用来做什么？

教师用边角料变魔术，激发兴趣。

——讨论：好看在什么地方？并进行总结。

2、观察、想象。

出示一边角料，进行丰富的想象。

——讨论：可以变成什么？（在想象过程中，可以转动边角料，启发幼儿想象成不同的物体。）

介绍创作方法：

——“怎么样把没用的边角料变成好看的画呢？

3、联想、创作：

幼儿创作，教师指导：鼓励幼儿大胆想象，与众不同。

鼓励幼儿大胆使用刮蜡画的各种方法、技能。

4、展示、交流。

互相交流欣赏。

——说一说我把边角料变成了什么？猜猜我使用了什么工具？

建议与提示：

可以上网查找相关的资料，说说作品背后的小故事激发幼儿的兴趣。

综合活动: 我们身边的工具（集体）

名称：我们身边的工具（集体）

目标：

1、萌发对工具的兴趣，乐意寻找、了解生活中常见的工具。

2、愿意与伙伴交流，能大胆地在集体前表述自己的想法。

准备：

收集各类纸板箱、《工具》图画书、黑板架等

过程：

1、说一说：

这段时间我们一直在帮助纸板箱“变身”。

——说说你帮助纸板箱变成了什么？

——你在帮助纸板箱“变身”的过程中使用了哪些工具？

2、看一看：

这里有一本书，看看封面。

——猜一猜书里可能介绍了什么工具？

——说一说封二画了哪些工具，你认识他们吗？

——书里可能还会有哪些工具？

3、想一想：

你知道在生活中还有哪些工具？

——翻阅图书，了解书里介绍的常见的工具。（幼儿说说自己了解的工具的名称、用途，教师观察幼儿的表现，根据幼儿的实际情况进行相应的介绍。）

4、找一找：

我们教室里也有许多的工具，我们一起去找一找，看看谁发现的工具多。

5、延伸活动：

幼儿分享交流，教师布置任务，找找家里的工具。

建议与提示：

《工具》一书的后半部分较难，在本次活动中可酌情讲前半部分，后半部分看孩子的反映讲述后半部分。

非主题活动: 乒乓球站稳了（集体）

名称：乒乓球站稳了（集体）

目标：

1、尝试动脑筋，寻找用纸让小球站稳的办法。

2、体验使用工具后获得成功的快乐。

准备：

各种操作材料，乒乓球，音乐

过程：

1、玩乒乓球，发现问题：

用各种方法玩玩手中的乒乓球。玩好后将小球放在桌上休息，发现小球站不稳的问题。

2、实践操作，获得成功：

那请你在教室里找找，哪些东西能帮助小球站稳的?

幼儿实践操作。

3、再次尝试，挑战成功：

如果现在只有一张纸，你有什么好办法让小球站稳？

幼儿实践探索，教师观察

4、延伸活动：

以后碰到会滚的东西时，我们就有好办法了。

让我们去操场玩玩让乒乓球站起来的游戏吧。

建议与提示：

之后还可以开展“让乒乓球滚得更快”、“让乒乓球跳得更高”的游戏。

综合活动: 有用的筛子（分组）

名称：有用的筛子（分组）

目标：

1、通过尝试活动，帮助幼儿了解筛子的作用，引导幼儿发现筛子孔的大小与被分离物的关系。

2、激发幼儿观察的兴趣。

准备：

1、铅丝，竹条，尼龙筛子各三个；

2、混在一起的大米和面粉，芝麻和黄豆，石子和沙子各三份；

3、勺子，筷子，杯子，夹子，盆子等若干，一次性台布等。

过程：

1、初次尝试：

用各种工具分离混在一起的东西

——桌子上有什么东西？

——盆子里的两样东西怎么了？

请小朋友任选一种工具分离混在一起的两样东西。

边分边想用了什么工具？怎么分的？

小结：用勺子，筷子，杯子，手，筛子都能把混在一起的两样东西分开。

2、第二次尝试：

用什么工具分离东西最快

——我们刚才想了这么多方法，那么用哪种工具能最快最好地把混在一起的两样东西分开？

——小朋友操作，教师巡回指导。

——小结：用筛子分离混在一起的两样东西最快最好.

3、第三次尝试：

筛子为什么能把混在一起的东西分开。

4、再次尝试：

轮换体验不同材料筛子的不同用途。

——用什么样的筛子筛东西最好？为什么？

——小结：材料不同的筛子可以筛不同的东西。

（1） 在用筛子筛东西时，发现了什么，为什么？

（2） 小朋友操作，教师巡回指导。

（3） 小结：筛子上有许多小孔，它可以把比孔小的东西漏下去，比孔大的，粗的东西留在上面，这样就把两样东西给分开了。

5、延伸谈话：

混在一起的三样，四样东西能分吗？可以怎么分？

建议与提示：

在区域活动中可以提供不同的材料让幼儿用不同的方法来区分，从中领悟沉浮、磁性等知识。

综合活动: 有用的纸（分组）

名称：有用的纸（分组）

目标：

1、通过操作实践，运动多种方法，使不同的纸张发出不同的声响

2、感知纸张的特性，亲身体验不同纸张在水中的变化

3、知道爱惜纸张，体验回收利用的快乐

准备：

1、宣纸、毛边纸、铅化纸、瓦楞纸、餐巾纸、各种电光纸、各种糖纸、橡塑纸、易事贴、蜡光纸、牛皮纸、硬板纸等等

2、水盆4只，抹布每人一块，小篮、小筐若干，剪刀、胶水每人一份，废弃的酸奶瓶，废弃的蛋糕碟子

3、范例剪贴画、装饰好的酸奶瓶各一份

过程

1、导入活动，引起兴趣。

有许多漂亮的纸宝宝要和大家做朋友，我们来找一个纸宝宝，和纸宝宝一起唱歌好么？

2、试一试，说一说 。

每个幼儿挑选一种纸，一边玩一边试。

幼儿交流，自己用什么方法让纸宝宝发出声音，老师适当提供辅助材料，如筷子、珠子。

尝试在一种纸上发出不同声音，或用同一方法试验在不同纸上。

3、“纸宝宝”洗澡。

刚才纸宝宝表演的真棒，一定很累了，我们来给它们洗个澡吧。

出示装有水的水盆，分别搓洗写了毛笔字的毛边纸、卡纸画，幼儿观看。

幼儿对看到的情景发表议论：

——这些纸在水里怎么了？

——为什么纸宝宝遇到水会烂（从厚薄、质地方面说说）

——老师小结：刚才我们用比较的方法，发现有的纸薄，烂的就快，有的纸厚烂的就慢一点。

4、探索，给其他纸宝宝洗澡。

自己选择有兴趣的纸，边洗边讲。

——找找：哪些纸可能会拦？哪些不烂？

——试试：分组洗纸，一张一张地洗，沉在水中用手搓

——比比：哪些纸（不）烂？哪些纸烂得快（慢）？哪些纸（不）吸水？

—— 对有意见分歧的纸，可以浸泡时间长一点，稍后再看结果。

5、拓展经验，初步了解回收利用。

讨论：洗烂的纸有什么用呢？不烂的废纸有什么用？

告诉幼儿，工人在洗烂的纸中加上特殊的药水可以重新制作出报纸等东西。出示范例剪贴画、酸奶瓶：这些好看的画和瓶子都是用我们废弃的纸装饰成的。

6、活动延伸：小朋友本领真大，我们回去呀，再找一找，看看还有什么纸宝宝是可以洗澡的，什么纸宝宝不能洗澡的。动动小脑筋，能不能设计出一种纸又可以洗不烂，又可以让小朋友画图的纸。

建议与提示：

在本次活动中要注意给幼儿穿上防水的工作衣，特别是在寒冷的季节，要注意不要让水打湿幼儿的衣服。

主题性个别化：穿针引线（个别化活动）

名称：穿针引线（个别化活动）

目标：

1、区别不同的针和线，看老师和家人怎样缝衣服、钉纽扣。

2、找找哪些地方需要用针线。

3、使用穿线板，模仿成人做针线活。

材料准备：成品和半成品穿衣板、鞋带、棉布、浆糊等

玩法一、穿针引线

沿着画面上物体轮廓周围的小孔，用缝衣线的针穿上不同颜色的线，一上一下的穿，直到把轮廓边围起来。

玩法二、制作穿衣板

将棉布上浆后，剪成互不连接的局部，在周围打上小孔，用线连接起来（如：鞋底和鞋帮、衣服和袖子），制成鞋子、衣服等。

观察与指导：1、重点引导幼儿能利用不同的材料制作穿衣板。2、观察引导幼儿在穿针引线时运用不同的方式使线组成不同的图案。

主题性个别化：剪剪贴贴真有趣（个别话活动）

名称：剪剪贴贴真有趣（个别话活动）

目标：

1、欣赏一些动画剪纸的作品，分辨他们的图象和花纹。

2、了解他们都是用剪纸的方法做成的。

材料准备：各类废旧纸张、剪纸作品、纸、剪刀、固体胶、废纸篓等

玩法一、我喜欢的图案

幼儿用剪刀在带图案的纸上沿轮廓剪下自己喜欢的图片。

玩法二、创意剪纸拼贴画

幼儿用剪刀随意剪纸，如用直线剪出不同的方形、长方形、梯形和三角形，用弧线把长方形剪成椭圆形，把方形剪成圆形。尝试运动各种不同的对边或对角重复折叠，剪成数个相同的图形，用这些图形拼贴成各种图象。

观察与指导：1、教师观察幼儿从旧报纸上剪下的图象，引导幼儿创意拼贴。 3、引导幼儿在制作彩泥作品时运用剪刀剪出动物的嘴巴、蔬菜的叶子、花卉的花瓣等。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/76cd6b3c0912a216147929ae.html