《答谢中书书》

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朱集中学语文学教案
课题:《答谢中书书》课型:新授一、教学目标
1、了解作者的有关情况,背诵课文。
2、赏析景物描写,感知作者的思想感情。3、体验作者酷爱自然,归隐林泉的志趣。二、教学重点
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇文横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。1.解释下列词语。
念:遂:盖:但:
2.上文贯穿全文的线索是,描写月夜庭中景色的句子
,怎样理解这句
话?1、感知景物描写方法,体验归隐情趣。2、赏析景物描写,感知作者的思想感情。三、教学难点
1、感知景物描写方法,体验归隐情趣。2、赏析景物描写,感知作者的思想感情。四、学法指导
1.诵读法。2.拓展阅读法。3.讨论法与点拨法相结合。五、教学过程(一)、预习●导学1、为下列字注音
2、填空1《答谢中书书》的作者是(,字(,号(。题目中的第二个“书”字的意思是(2《记承天寺夜游》选自《,作者是(,字(,号(,是朝的文学家。他与父亲(、弟弟(合称为“三苏”,都被列入“唐宋八大家”之中。3、根据课文内容,在括号内填上恰当的词,并在横线上解释该词1.两岸石壁,五色(2.晓雾将(3)竞跃:4.未复有能()其奇者:4.下列加粗的词解释有误的一项是(
A.五色交辉(交相辉映)晓雾将(消散)B.夕日欲(坠落)沉鳞竞跃(争相跳)C.月夜入(窗户)未复有能其奇者(和)D相与步于中庭(共同,一起)少闲人(只是)(二)、学习●研讨翻译句子。
1)晓雾将歇,猿鸟乱鸣。2)夕日欲颓,沉鳞竞跃。
3)念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。4)但少闲人如吾两人者耳。(三)、合作●探究
(一)
3.上文共分三层:
第一层,记事,交代了第二层,写景,写了第三层,抒情,抒发了
4本文结尾两句表达了作者怎样的心情?怎样理解作者这种心情?
(二)
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。1.解释加粗字:晓雾将:猿鸟乱鸣:
未复有能其奇者:2.翻译下列句子:夕日欲颓,沉鳞竞跃。
3.总领全文的语句是?文章又以“”感慨收束全文。
(四)、巩固●延伸
答谢中书书
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
4.“书”的意思是________,“答谢中书书”的意思是____________给谢中书的信________________
5.找出统领全文的句子。
6.下边两个句子各用了什么修辞手法?1高峰入云,清流见底。2)夕日欲颓,沉鳞竞跃。
7.本文分______层,写出各层大意。8.写出作者所要表达的思想感情。
六、学生(教师)总结



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