不忘初心，牢记使命

发布时间：2020-12-26 00:14:55 来源：文档文库

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不忘初心，牢记使命

摘要：班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。当然想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好的个性是每个班主任的愿望，也是所有科任教师的愿望。
　　关键词：感化　爱　后进生　
　　根据我多年当班主任的经验和体会，就班主任管理工作浅谈自己的几点做法。
　　一、用爱感化学生
　　高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。我希望孩子们能快乐成长，我们也才有笑容相伴。小孩子对老师特别热情，课后经常会围着老师转，问各式各样的问题，说自己开心或烦恼的事情。每当这个时候，我都会放下手中的工作，陪他们聊天，了解他们的心声。我始终认为学生能找你倾诉，说明他喜欢你、信任你。空闲的时候，我也会经常把孩子拉到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天作业写得不错，老师看了很高兴！今天和同学吵架是不应该的，老师不喜欢看到这样的……在这种轻松的聊天氛围下，自然而然地提出对他们的一些要求，他们会很听话，效果非常好。
　　二、为学生做表率
　　班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体、提高学生素质、陶治学生的情操、培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。加里宁说过：“教师心须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。可以简单地说：要求学生做到的，班主任自已必须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。班主任的身教作用尤其重要。因此，我要求学生做到不迟到、不早退、不走课等，我自己先做到。每天，提早二十分钟到校，站在教室门口，等学生的到来，经常亲自参与到打扫卫生的学生中去，学生亲眼目睹，久而久之，学生们也不好意思迟到了；每天中午，虽不是我值日，我也早一点到教室，不但没有迟到的，而且纪律特别好；下午放学，迟一点离开学校，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生根本就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作，正如春风化雨，润物无声。虽然自己是辛苦些，但一份辛劳，一份收获。学习上由于我班上开展了“比”、“学”、“赶”、“帮”活动，比一比同学，找差距；学先进的同学；追赶先进的同学；大家共同帮助后进的同学。班上的学习风气浓厚多了，学生的学习成绩有了明显的提高，在学校举行的各种活动中，多次荣获一等奖。
　　三、培养学生的好习惯
　　“育人先育德”，我认为好品德的养成远比好成绩更重要！好成绩是暂时的，而好品德一旦养成，那将是孩子一生的财富。我鼓励学生在平时多多帮助别人；告诉他们知错就改，老师更加喜欢你！在课上，我时刻关注并及时纠正同学们错误的读书、写字姿势，告诉他们书本是我们的朋友，要时刻注意它的卫生，保持书面整洁。我教给孩子正确的刷牙方式，不定时检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生，带领孩子们一起进行大扫除，让他们从小养成爱劳动的好习惯。班上有单亲家庭且生活困难的孩子，我组织学生并带头进行捐助活动，学生纷纷伸出温暖的手，从学习上、生活上多方面帮助他，培养了他们关爱他人的热情。
　　四、给“后进生”表现的机会
　　作为班主任不能忽视“后进生”的转化工作。由于多种因素的影响，目前，后进生有增多的趋势。作为班主任，我们首先要转变观念，要相信后进生是可以转化过来的。对他们要报以满腔的热情，要与其他同学平等对待。我们设身处地地想一想，任何一个学生都不想成为差生，谁不想受到别人的夸奖和称赞呢？有些后进生看似倔强不温顺，甚至和老师顶撞。其实他们的内心是很脆弱的。他们非常需要别人的认可和尊重。而这种认可和尊重有时是很低的，只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。在学生的心目中，不歧视差生是老师最优秀的品质。儿童心理学家告诉我们，儿童都有表现自我、期望成功的心理特征。可在平时的学习中，这些后进生都很少有表现的机会。为增强他们的信心，我就注意给他们表现的机会，让他们充分展示特长与个性。
　　总之，班级工作中，我尽量让后进生参与，并给予信任和支持。在表现的过程中，这些后进生不仅信心增强了，并且能力也得到了提高。
　　总之，我认为作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，不忘初心，牢记使命，对学生教育动之以情、晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声，我们的班主任工作就会做得更好。