首页 > 正在进行安全检测...

正在进行安全检测...

发布时间：1714241216 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

减负增效工作计划
东方红小学刘丽
减负不等于学生什么都不要做；减负不等于不要教学质量。相反，在减轻学生过多课业负担同时，要保证提高教学质量。既要“减负”又要“增效”，唯一办法是提高课堂教育教学质量。下面我结合自己教学实际谈谈对实施减负增效几点思考。

一、培养学习兴趣，让学生乐学爱学

兴趣是学习重要原因。皮亚杰说过：“所有智力方面工作都要依赖于兴趣。”对于小学生来说，一开始就要让他们对数学产生兴趣，使他们喜欢学习数学，感到学习数学是一件快乐事情。培养学习兴趣方法是多种多样，可以创设情境激趣，利用媒体激趣，讨论交流激趣，动手操作激趣，启发诱导激趣等等。在教学过程中，教师应从课开始到课结束都带有兴趣，让学生乐学爱学。

二、着力打造高效课堂

加强常态课研讨及检查，提升课堂教学有效性。不随意调整课时计划，不依赖加课、补课，不搞题海战术，执行教学规范，提高课堂质量观念，倡导每个教师上好每节课，向课堂每一分钟要效益、要质量。
三、活跃课堂气氛，让学生振作精神心理学研究表明，在课堂教学过程中，学生学习情绪不是处于同一水平状态。到后半节课，学生学习情绪逐步低落，出现低谷。这就需要教师有意识地适时地进行调节。调节1 / 2

情绪方法很多，诸如做一个练习（形式不同），互讲等。调节情绪目在于及时消除学习疲劳，振作精神，取得更好教学效果，促进学生全面发展。四、谋求最优教学反馈教学反馈是教学系统有效发展关键环节，优化教学反馈是改革和优化数学教学、提高教学质量前提和保证。实践证明“及时反馈纠正，练习当堂处理”是最优教学反馈。我通常用如下两种方法： 1、及时反馈。教师在巡视中看到学生做对题目，随手批改，看到错题目及时指出错误，让他们立即订正。 2、多向反馈。一是学生自我校对；二是学生互批自纠。总之，“减负提质”实质就是要求我们教师改进和完善教学方式和方法，使学生学得愉快，学得轻松，这样，学生学业负担自然就轻了。但是，减负增效是一项长期，艰巨而复杂工作，不是一天两天努力就能成功，不能急于求成，需要我们用耐心，责任心和时间去认识去探索。我相信，功夫不负有心人，只要努力地做，一定会达到最佳教育教学效果。
2 / 2

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/77d50708571810a6f524ccbff121dd36a22dc4ec.html

《正在进行安全检测....doc》

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档

文档为doc格式

相

关

案

例

正在进行安全检测...

相关推荐

推荐内容