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>>>>关于《三峡》课后反思
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>>>>>>>>《三峡》节选自南北朝北魏地理学家,官员,文学家,散文家郦道元的《水经注江水注》,是山水文言文。下面就是为您>>>>收集整理的《三峡》教学反思的相关*>>>>,希望可以帮到您,如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦!>>>>《三峡》教学反思一
《三峡》>>>>是一篇文质优美的文言文,它是郦道元所写的>>>>《水经注》中的一篇典范之作,不仅详细介绍了三峡的地貌体征,而>>>>且具有很高的文学价值,为了让学生理解文艺并感受美丽,在教学时,我设置了一下学习目标:1,>>>>、熟读课文,理解文意。2、>>>>反复朗读,欣赏三峡的优美风光,品味语言的精妙。3>>>>、掌握方>>>>法,轻松背诵。这样设计既让学生了解了三峡的景物特点,还能够能够学生欣赏到语言的魅力。
>>>>《三峡》一课的教学,我没有设计一个个零敲碎打的问题,始终以“>>>>读”>>>>贯穿全过程,让学生通过对课文多遍不同形式的读,如:默读、轻读、朗读等,在读中完成学习目标。整个课堂都是学生在读,在说,在品,在记,老师只是引导的作用。学生的主
>>>>体作用得以最大程度的发挥。语文课“语文味”>>>>的特点得到充分体现。>>>>
>>>>在学生对《三峡》一文精度细品的基础上,我顺势引导学生掌握背诵的方法,分清层次,理解,掌握重点字词,之后用“>>>>减字背诵法”>>>>加以验测,整堂课有诵读、有品位,有积累,有方法指导,高效、是在。>>>>
>>>>无提问的课堂,有章法的朗读。美丽的,配以美妙的音乐,>>>>让学生美美地学习,美美地收获。整个语文课堂变成了欣赏美、感悟美、收获美的场所。>>>>《三峡》教学反思二>>>>
>>>>回想整个教学过程,我感到有以下几点值得反思,以利于今后的教学。>>>>