[最新上线]《五三一研修总结》

个人信息

姓名

任教学科

语文

学校

任教班级

五（4）班

研修收获

提示：回顾本次研修中，自己印象最深的五点：说明印象最深的原因；对以后的教学工作有何帮助。

1. 学到了很多的新的知识，充实了自己。

专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、旁征博引又紧扣主题，既发人深省有生动有趣，让人耳目一新、心生敬畏。通过培训学习，使我清楚的认识到新课程知识的分布，怎样把握知识的广度与深度，怎样把握课文的重难点，怎样讲解习作、古诗词理解。也让我体会到了要教好一门课程的不容易。对于一个教师而言，要想教给学生一碗水，自己就必须“源头活水来”。

2. 学到了很多难的教学理念和方法。

多位教学名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们见识到了高规格的“文化大餐”。小学语文特级教师李怀源、曹宗琪教授、崔峦会长等以高效阅读课堂构建策略，说明了高效阅读课堂是教师、学生和文本三者之间心灵相通、情感相遇、智慧相声的一种课堂境界，只有这样才能让教师在段时间让学生言语智慧得到最大提升。

3. 学到了在教学实践的过程中要不断反思，不断积累。

通过网络上一些教师具体的课堂案例学习、专家经典点评，使我认识到应该如何把握小学语文的课堂教学，在网络上我们观看了许多教师具体的课堂案例教学，以及之后的专家经典解剖，使我们知道了应该怎样突破教材的重点和难点，怎样在教学过程中深入浅出，怎样打通学生的思维通道，把握一定的教学要领，形成良好的语文素养。

4. 学到了应该转变教师教学方式。

这既是“提升学生关键能力”的前提，也是对学校教学理念的呼应，是整个教育界都很关注的“课堂密码”。转变传统的、以知识传授为主的“灌输式”教学方式。因为输入方式的过多使用导致的直接结果就是学生被动接受、死记硬背、失去学习兴趣。要建立起平等交往的“教学”机制,只有平等的“对话”，才能实现智慧的撞击，变被动接受为主动学习，从而真正达到“学会学习”的目的。 

5. 学到了教师应慎言行，学会仔细观察，关注学生的情感体验。

学生正处于一种半成熟半幼稚的时期，是独立性和依靠性、自觉性和幼稚性相互交错的阶段，对于他人的评价十分在意，尤其是教师对他们的态度显得更为重要。每一个学生，都期望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育

计划改进

提示：通过本次学习，结合自己的实际工作，找出自己将要改进的三个方面。

1、 在教学生涯中，没有突出的教育成功案例，特别是在立师德这块。

在以后的教学岁月了，多多学习名师教学法，看看教育成功精彩案例，通过研修，运用于自己的学生身上。 

2、 语文教学能力有待提高。

我经常觉得自己的课堂没有别人的精彩，很普通。今后要认真专研教育教学理论，边学边实践。

3、 在教师专业成长路上很迷惘，多年来，感觉自己没什么发展规划。

今后应该坚定信念，把握自己，控制欲望、掌握本能、欣赏自己、努力成为自己想成为的人，“想就争取，做就努力，投入积极行动，告别优柔寡断、。”

行动计划

提示：自己立即可以执行改进的一个方面，并说明自己要如何改进。

新课程提倡自主、探究和合作学习。这就要求教师的评价语言要多样化，多用鼓励的语言来促进学生学习主动参与到教学过程中，充分调动学生的学习的积极性，想方设法的激发学生潜在的能力，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正的成为 学习的主人。