《寓言四则》教学设计
【学习目标】
1、知道寓言的文体特点及《伊索寓言》《吕氏春秋》《列子》的有关文学常识。
2、能用自己的话多角度概括寓言的寓意，学习编写寓言，培养发散思维能力。
3、能从寓言中获得对生活有益的启迪。
【重点难点】 能独立分析故事情节。能用自己的话多角度概括寓言的寓意，学会运用“品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。
【课时安排】2课时
第1课时
【课前预习】 熟读课文，并借助注释翻译好《穿井得一人》
《赫耳墨斯和雕像者》
一、了解寓言特点。
二、朗读寓言，思考下面问题。
1.了解《伊索寓言》及希腊神话人物关系，赫耳墨斯为什么来到凡间？
2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？
3.墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？
4.根据人物特点补充人物的语言神态。
5.从这则寓言中你获得了怎样的启发？
《蚊子和狮子》
一、朗读，思考：
1.蚊子是怎么打败狮子的？
2.蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛？
二、结合生活，归纳寓意。
三、拓展思维训练。
《穿井得一人》
一、 了解《吕氏春秋》
二、 朗读训练，读出文言味。
三、解释翻译，修改课前翻译文
四、归纳寓意：
1、说话要防止歧义。
2、不要轻信流言蜚语，不要传播未经自己考查的话。
3、对待传闻应采取审慎的态度，调查研究，去伪存真
五、试着当堂成诵。
第2课时
【课前预习】 熟读课文，并借助注释翻译好《杞人忧天》
一、了解《列子》
二、熟读课文，扫除生字词，读出文言味。
三、疏通文意，核对课前翻译。
逐段解释重点词，再翻译。
四、分析课文：
故事的起因、发展、结果。
五、归纳寓意：讽刺了那些害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。
六、布置作业。
1.《作业本》 24课。2. 背诵默写《穿》《杞》。
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