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正在进行安全检测...
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发布时间:1714407495 来源:
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华南虎教案
1
、感情诵读,联系背景,整体感知诗歌内容,基本把
握诗歌主旨。
2
、抓住关键,品味语言,培养学生对语言的感受力和
理解力。
3
、
研读赏析,
形象探究,
感受诗歌中浓厚的象征意义。
4
、通过诗歌学习,鼓励学生追求精神的自由和人格的
独立,鄙弃世俗、勇于抗争,特别在充满诱惑的现代社会中
不屈服、不迷失。
1
、反复诵读,感悟诗歌所蕴含的思想感情。
2
、结合体验,理解诗歌形象化的语言及其象征意义。
1
、出示老虎
ppt
图片,学生感受老虎风采。
①看了图片后你有什么感受呢
?
②谁能给大家简单介绍一下华南虎呢
?
2
、激趣引读:
3
、与虎有关的成语:
4
、作者简介:
5
、背景介绍:这首诗作于
1973
年
6
月,正是“十年动
乱”
期间。
诗人牛汉正在湖北咸宁文化部干校劳动改造
(
“文
革”中,被关入“牛棚”
,从事强制性劳动
。一次,他去桂
林,在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的
老虎。这只老虎的形象强烈地触动了诗人的情思,回到干校
后,他就写下了这首《华南虎》
,表现自己独立的人格和对
自由的追求。
(70
年代特有的政治环境和作者特有的政治待遇——与
华南虎的遭遇何其相似。
6
、
笼中之虎:
师:
老虎历来被人们称为
“兽中之王”
,
它的形象已成为古今中外文人描绘抒写的对象。虎,以它的
威猛和高贵一直震撼着人们的心灵。下面就让我们一起走进
华南虎的内心世界,让我们具体感受一只被囚老虎的震撼力
吧。
1
、诗歌诵读:
①教师有感情地范读课文。
②生字、生词。
③生自读、齐读、比读、评读诗歌,注重情感,注重感
知。
教师朗读指导:诗歌一定要放声朗读,而朗读不仅要正
确流利,关键还要有感情,这样才能和诗人的思想感情形成
共鸣,得到美的享受和有益的人生启示。
2
、整体感知:
①诗歌诵读后,你对华南虎有怎样的感受呢
?
②你能用简洁的一句话评价一下华南虎吗
?
可用如下句式:华南虎是一只
老虎
(
写
(
威严、高傲、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/78bc3312178884868762caaedd3383c4ba4cb441.html
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