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幼儿中班语言教案：花瓣儿“鱼”

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幼儿中班语言教案：花瓣儿“鱼”
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幼儿中班语言教案：花瓣儿“鱼”
前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

活动目标：
1.引导幼儿欣赏散文，理解散文内容，学习优美而形象
的描述语言。
2.鼓励幼儿根据散文美妙的意境大胆想象。
活动准备：
1.课件
2.幼儿活动用书第11页。
活动过程：
一、开始部分
出示花瓣儿“鱼”引出活动
1.出示花瓣儿“鱼”。这是什么？春天来了，桃花、梨
花、各种各样的花都开了，风一吹，会发生什么事情呀？
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——掉下来，会掉在那里呀？花瓣在水里飘游好象什么？（引导幼儿说出像鱼）
2.有一天，花瓣儿飞到小溪里，变成了花瓣儿“鱼”。
你想听听这样奇妙的事儿吗？
二、基本部分欣赏散文
1.老师有表情地朗诵散文第一遍。
（1）提问：花瓣儿飞到水里变成了什么？花瓣儿“鱼”
漂亮吗？有什么颜色？
（2）这篇散文的名字就叫《花瓣儿“鱼”》，我们再来
看看花瓣儿“鱼”在小溪里的美妙故事。
2.分发幼儿用书，请幼儿看书11页。3.老师引导幼儿边看图边欣赏散文第二遍。
4.提问：散文的名字叫什么？（引导幼儿完整的回答散
文的名字叫花瓣儿“鱼“）
——师提问：散文里说了什么事情？
——师提问：这条小溪为什么变成了彩色的小溪？
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——师提问：花瓣儿“鱼”有什么奇妙的地方？——师提问：人们为什么舍不得捕捉花瓣儿”鱼”？
——师提问：春天又来了，花瓣儿“鱼”又到哪里去了？变成了什么？
——师提问：花瓣儿“鱼”快乐吗？你喜欢花瓣儿“鱼”吗？为什么？（幼儿回答教师小结）
5.请幼儿合上书，边听老师朗诵散文边想象花瓣儿飞向
小溪，变成了花瓣儿“鱼”快乐生活的情境。

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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/78d8f456720abb68a98271fe910ef12d2bf9a9d4.html