新高考背景下的全国卷散文考情分析及备考策略作者：杨燕来源：《语文教学与研究(教研天地)》2018年第06期
2017年高考考试大纲做了较大改动。修订后的《2017版考试大纲》取消了选考模式，将“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均作为必考内容。2017年3套全国卷，有两套卷子考了散文，散文备考既是2018年备考一个重要板块，也是一个热点板块。方向比努力更重要，为有效备考，笔者将2016年—2018年考试大纲进行了比对，并对近三年全国卷文学类文本和2017年全国卷、其他省市散文考情进行了分析，在此基础上做出了相应的备考策略，以求教于大方之家。
2016—2017年散文阅读相关考试大纲比较分析：
一、文学类文本由与实用类文本选考变为必考、文学类文本阅读增加“理解”能力层级。
选考变为必考，三套全国卷有两套卷子考了散文，意味着2018年散文考查的可能性增大。2017版考纲增添了“理解B ⑴理解文中重要概念的含义⑵理解文中重要句子的含意”，2018版考纲又将“概念”改为“词语”。这些变化，由无到有，用词更准确严谨，更符合文学类文本的特征。说明文学类文本的考查更加重视理解力的考查，强调对文章内容的理解，以及考生对具体语境中语意的理解，强调文本细读，回归了阅读的本质
二、增添“价值判断”、将“归纳整合”提出来，都有强化的作用。
（一）2016版考纲“文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验”，2017版“阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验”，增添了“价值判断”。2018版与2017版表述相同。
（二）2017版考纲“分析综合”能力层级表述为：“要求能够筛选材料中的信息，分解剖析、归纳整合相关现象。”2018版考纲为“要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。将“归纳整合”提出来。
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