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最新2018高考作文满分范文
最新2018高考作文满分范文
发布时间:2021-03-26 来源:
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近几年来,我们在高考发现几种作文常见问题,欢迎阅读。
近年来高考作文多以“话题作文”或是“新材料作文”出现,题
目宽泛,但并不是想写什么就写什么,想怎么写就怎么写,要在所给
话题、材料范围内进行审题写作,不可抛开话题、另辟蹊径地“信马
由缰”
。否则,就会不着边际,偏离话题。比如上海
2007
年高考作文
题《必须跨过这道坎》
,就应该牢牢抓住“必须”
、
“跨”
、
“坎”等“题
眼”进行审题,还要重点关注、开掘出“坎”的引申义、比喻义。规
避:要加强审题训练,针对题目“辨字析词”
,盯准“题眼”
,尤其对
于哲理性命题,涉及辩证关系的,更要深入分析题目的深刻内涵。审
题越细、越准、越透,立意的思路就越宽、越深、越广。
“入题慢”
,
废话很多,
以一当十的内容却千呼万唤不出来。
引用
原材料或可有可无的内容占去了很大的篇幅,重点部分无法展开。规
避:多看名家精短美文,为我所用,在“实战”中寻找不足,总结经
验。
有的考生写作文,从头到尾没有出现话题、话题的关键词或与话
题相近的表述,犯了扣题不紧的错误,看不出是就所给特定“话题”
或是“新材料作文”而写的文章,这样得分自然不会理想。规避:在
行文时牢记“考纲”中对作文扣题一项的具体要求,依照标准去做,
回想老师的相关叮嘱及传授的方法。
见解独到、构思新巧、主旨积极的文章无疑是任何人都梦寐以求
的。可惜的是,在考场上有的学生为了追求所谓的标新立异,甚至写
出了令人匪夷所思的文章。如有的学生在《假如记忆可以移植》中这
样写:
“我要把爱因斯坦的大脑移植过来,
为自己发财致富……”
由于
思想格调不高,不符合高考作文“思想健康”的要求,降低了作文品
位。规避:树立正确的人生观、世界观、价值观,突破定向思维、线
性思维,走向逆向思维、发散思维,视角独特,出人意料又在情理之
中。
有的学生作文材料陈旧苍白,缺乏厚重感。要么记叙一件事,有
骨架没血肉
;
要么议论一个道理,观点
+
例子
+
结论,缺分析少论证
;
要
么连例子都没有,翻来覆去,空谈漫议,写到哪儿算哪儿,凑够字数
为原则。规避:积累材料。一是在高三这段时间里继续收集鲜活的材
料,
并选记一些名言警句
;
二是把长期以来的
“库存”
分门别类筛选一
下,择出可供用于写作的精品材料列出提纲。
有的考生喜欢使用缩写、英文单词、网络语言,其实这是要冒一
定风险的。有的阅卷教师对这类语言很反感。高考大纲对于作文的要
求是语言通顺、用词贴切,文句有表现力。因此,考生应当尽量用优
美、有内涵的语言来表情达意,要用最规范、最传统的语言来写作,
1
最好不用或少用网络语言。规避:平时写作时尽量不使用网络语言或
少数人才知道意思的语言。
考场作文,
事关重大,
不仅内容要出彩,
形式上也应该不拘一格,
使内容与形式相得益彰,完美统一,方可获得高分。但教师在批改作
文中却发现,形式创新的寥寥无几,多为千篇一律、似曾相识的“老
面孔”
,
这应当引起注意,
尤其是写作能力强的学生,
不要因为形式的
“不适宜”而失去了本不该丢的分。规避:运用题记、后记、演讲搞、
采访记录、日记体、书信体、小标题等新奇形式来诠释思想,表达意
旨。
有的学生写的文章好像属于“四不像”的文体,因而阅卷老师难
以读懂、把握这样的文章,判分就有争议。所以,一般说来,文体还
是明朗为好。
规避:
就高考作文而言,
最好多使用记叙文
(
夹叙夹议
、
散文
(
记事、
抒情
、
议论文
3
种常见样式,
少采用或不用诗歌、
戏剧、
文言等体裁。
有的学生由于没有分配好写作时间,以致在写作文时所剩时间不
够了,有的考生来不及结尾,结果或用一句话硬断,或点上一串省略
号,或干脆空在那儿。无论哪一种情况,都会被视为未完篇处理。因
为阅卷老师衡量一篇文章的好坏,首先是看文章的整体,虎头蛇尾的
文章是要被扣分的。规避:考生平时要训练自己在大约
45-60
分钟内
能够写出一篇完整作文的能力,最后交上的作文无论如何都应该是一
篇结构完整的作文。
现在是电脑阅卷,字迹模糊、扫描不清就会丢失信息,老师看得
吃力无疑会影响分数。我们都有这样的感觉:书写工整、卷面整洁的
作文使人赏心悦目,
印象分立即增加
;
而字迹潦草、
勾勾画画、
涂改得
难以辨认的答卷,无形中就会多扣几分。高考作文偶尔出现一两处错
别字无可厚非,如果接二连三地出现错别字,就会被认为语文基础太
差,得分也会大打折扣。
2008
年高考作文对错别字要求更高,有的省
已经规定,每错一字扣一分,应予以特别重视。规避:养成好的书写
习惯,不会的字、词要查字典、词典。
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/797b8ff2a8ea998fcc22bcd126fff705cd175c26.html
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