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课题
知识与技能
教学目标
10杨氏之子教学时间
教学重点教学难点
3月24日
正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学会六个生子，以及新词；
过程与方法能理解课文意思，体会语言地巧妙艺术；情感态度与价值观
能主动在生活中搜集、发现、积累、运用巧妙的语言艺术多媒体课件
教学过程
教法学法
能理解课文意思，体会语言地巧妙艺术
课前准备
讲授
教学环节第一次备课
动态修改
《赠花卿》，带领学生走进古文一课前背诵《竹石》
你知道哪些古代聪明的儿童？（引导学生走进聪明机智的儿
童）。今天我们来走进刘义庆的《世说新语》再认识一个聪明机智的
二导入新课
儿童——《杨氏之子》（杨修）
学生理解课题《杨氏之子》，之是什么意思？
（一）初读课文，整体感知1、找同学介绍《世说新语》，教师全面介绍，引导学生课下借阅
2、借助工具书，读准字音，读通课文3、检查字词，指名朗读课文4、分男女读课文，齐读课文5、说说课文讲了一件什么事？6、学生汇报，教师点拨（二）理解语句
1、梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
三学习新课
“甚”是什么意思？应该怎么读？
这句话是什么意思？你从中知道了什么？为什么把这句话放在第一句？有什么作用？2、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。“诣”、“呼”是什么意思？再句中应该怎样读出感情？这句话的意思告诉了我们什么？3、为设果，果有杨梅。“设”应该怎么解释？
谁为谁设果？可以看出孩子是个怎样的孩子？4、孔指以示儿曰：“此是君家果。”“以”“示”“曰”“君”各是什么意思？精品文档
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