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《一匹出色的马》教学设计
教材分析
《一匹出色的马》是统编版二年级下册第二单元第七课。这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱,却得到一匹出色的马而快乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景,描写自然景象。截取生活片段,以对话展开情节叙述,解答课题设置的悬念,一匹出色的马其实是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法,表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐,创造了感人的童心世界。同时,我们也能感受到,适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。
第一课时
教学目标
1.认识 “郊、泛”等15个生字、会写 “匹、妹”等5个生字,掌握“出色、妹妹”等11个词语。
2.能正确、流利朗读课文,了解课文内容。 教学重难点
重点:识记生字,理解词语
难点:能正确、流利朗读课文,了解课文内容。 教学过程
(一)创设情境 导入新课
1.同学们,你们有没有过和家人一起散步的经历,散步时发生过哪些有趣的事情呢?
2.今天我们来学习一篇有趣的故事《一匹出色的马》。
强调“匹”的读音。指导书写“匹”字。它是半包围结构,第一笔是横,第二笔是撇,第三笔是竖弯钩,最后一笔是竖折。
3.题目中有个关键词“出色”,你知道是什么意思吗?能不能用“出色”来说一句话。大家想知道这匹出色的马是什么样的吗?让我们一起来读课文吧。
(二)初读课文 识记字词
1.学生自读课文,要求读准字音。遇到生字时,可以借助拼音朋友的帮忙反复朗读;并标出自然段序号。
1

2.教师范读课文。认真听听自己圈画的读不准的字。 3.课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你认识它们吗? (课件出示生字): 郊、泛、波、纹、葱、软、毯、
异、恋、舍、求、株、拾、骑、跨。
4.重点认读:平舌音:葱。翘舌音:舍、株、拾。多音字“舍”,shě:恋恋不舍。shè:宿舍。
5.去掉拼音你还认识它们吗? 6.你有什么好办法记住它们?
1)形声字识记。重点讲解“郊”,出示甲骨文图片,渗透汉字文化,明白“郊外”的意思。
2与熟字作比较识记。“求”“球”“纹”“文”“蚊” “珠”与“株”。
①老师要求我们把足球带回家。
②一只蚊子,不小心掉进小文的水杯里,泛起了波纹。 ③我在海边的一株大树下发现了一颗珍珠。
3)猜字谜识记。“一堆毛,两把火,睡在上面很暖和”就是“毯”,组词:毛毯。造句:毛毯是多么柔软啊!
4)可以采用“加一加”“换一换”等方法识记其他生字。 (三)读好词语 读通课文
1. 请同学们轻声朗读课文,找出这些字宝宝的好朋友,用横线画出来,把它们读准确。
(出示词语):郊外 泛起 波纹 葱葱绿绿 柔软 绿毯 异常 恋恋不舍 一株 拾起 骑马 跨上
2.刚才我们读准了字词的读音,接下来我们要把课文读通顺。注意句子中间的停顿和标点符号的停顿。
3.检验读文情况。想一想,课题“一匹出色的马”是不是真的马?(不是真的马)那是什么呢?(是一根又长又细的枝条)
(四)再读课文 整体感知
1.默读课文,边读边思考:故事发生的时间?地点?有哪些人?他们在干什 2

本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/79a5070d2d60ddccda38376baf1ffc4fff47e272.html

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