第3课 远去的路
【学习领域】造型表现
【课时安排】3课时
【教学目标】
1.了解近大远小，近高原低，近宽远窄的视觉现象，并能运用所学视觉现象原理绘制或拼贴一幅以路为主题的风景画。
2.通过欣赏、观察绘画作品和自然界中的景物，发现见大远小、近高远低和近宽远窄的视觉现象，培养学生学会观察，学会发现问题的能力；通过站在不同位置观察同一条路，发现会产生不同的视觉变化。
3.激发学生的创作热情，感受风景画的美，培养学生热爱大自然、享受大自然的情感。
【教学重点】绘制或拼贴一幅以路为主题，具有视觉现象的风景画。
【教学难点】通过站在不同位置观察同一条路，懂得会产生不同的视觉变化。
【教学准备】教师：多媒体展示设备。学生：绘画工具、拼贴工具、彩色纸、皱纹纸等。
【教学过程】
第一课时
一、观察引题，导入新课
师：同学们，这是我们平时都会走过的马路，经过的地铁站，你们会发现他们有什么特点吗？
（学生回答）
你经常看到在自然界中，离你远与近的景物有什么变化?
学生讨论(近大远小，近宽远窄)
1.欣赏观察图片（了解马路，地铁站近大远小，近宽远窄的消失现象,）这种现象我们称它为透视现象。
师：你们仔细看看马路离我们近的地方与离我们远的地方的区别？地铁离我们最近的是什么样子?离我们最远的又是什么样？
学生仔细观察
2.通过观察马路及地铁站里离我们最近的与最远的画面，区别景物的变化
揭示新课：远去的路（板书）
二、新授
1.了解透视的基本原理
师：我们要了解透视的表现方法，必须先解释视平线是什么？心点是什么？
师：视平线在物体的不同位置有不同的表现方法。透视中，在视平线以上的物体是近大远小，视平线以下却是近小远大。
心点就是位于观察者正前方透视视觉中心的消失点。心点是眼睛正对的一点，必须交织在视平线上。
2.通过观察体会透视变化的特点
出示西斯莱图片
让学生观察左面一行树木由近及远，由大到小的变化特点，慢慢的消失在心点和视平线上。
出示泰姬，马路，地铁站的风景图片
让学生进一步体会风景慢慢地消失在遥远的地平线上，这样的现象称为透视现象。
欣赏画家作品
泰姬·马哈尔陵（印度）
塞夫勒道路 西斯莱（法国）
师：同学们现在我们来欣赏下画家西斯莱的塞夫勒道图，你们可以告诉我，画家画的这幅作品的视平线在哪里？心点在哪里？消失线在哪里吗？
学生回答
师：我们看到印度画家的这幅作品时，觉得它美在哪里？怎样表现透视的？
学生回答
师：刚刚同学们欣赏了画家的风景画，也看了4幅不同角度的“远去的路”透视图，接下来我们可以用剪贴画的手法来画一画“远去的路”。
第二课时
一、学生作业
1.小结归纳
师小结：客观世界里，我们所见的景物发生近大远小，近宽远窄这样的现象称为透视现象。
透视现象怎么来表现呢？
2.教师示范
师：现在老师来画一个有透视效果的“远去的路”，同学们仔细看看老师先画什么？
我们先作视平线和消失线
再定山脚线画远山
画上正规的房子，剪贴各种大小变化的树木和栏杆，有序的排列。
让学生注意桥面的近宽远窄的变化。
最后画上有透视的树和栏杆，注意离我们近的物体大，远的物体小（强调物体与竖线垂直的关系）
选择色彩纸的时候，注意色彩既要有变化，又要统一
二、作业要求
1.凸显透视的变化规律来表现（近大远小，近宽远窄，近低远高的变化）
2.剪贴时注意构图，大小变化
3.注意色彩的搭配。
第三课时
一、复习回顾
通过提问的方式，引导学生复习回顾上节课学过的内容。
将知识点进行梳理，逐条进行强调复习。
二、作业展示
挑选学生尚未完成的作业进行展示。
请学生相互评价，请作者自我评价，目前作业中体现出的优缺点。
教师进行讲评。
针对学生作业中出现的问题，进行点评，提出改进意见。对于出现较多的共性问题，通过示范展示的方法进行纠正。
三、学生作业
学生继续完成作业，教师巡回指导。
四、作业评价
在学生作业的过程中，对于已经完成的作业及时进行评价，提出改进意见。学生对作业进行自评与互评。
五、作业展评
展示学生的作业，同学之间进行相互评价。
六、拓展总结
总结本次作业全班同学普遍存在的优缺点，提出今后注意事项。
展示与本次作业相关的美术作品，鼓励学生在课下进行大胆的拓展尝试。
【课后反思】
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7a17372af11dc281e53a580216fc700aba685218.html
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