年年有余教案
【篇一：浙江美术出版社小学四年级美术下册《年年有
余》教学设计】
《年年有余》教学设计上莲中心小学----龚洁一、教材分析
本课源自浙美版小学美术第八册，教学时，先让学生欣赏鱼文化的历史，了解在中国民族文化中鱼的寓意，唤醒学生对鱼的喜爱之情，学习鱼基本特征变化的把握，对鱼的某些部位进行简化、夸张、装饰，从而设计出富有创意的鱼形纹样；同时，本课自然融入生活中的美术学习，使学生关注生活中的设计，引导学生用鱼纹装饰圆形器物，培养其热爱生活的情感。
四年级学生在装饰纹样的设计技能上已基本具有了概括能力，但夸张的方法不足，象征的方法只从生活中了解一点点，需要多花时间理解。而对于鱼的认识，又要考虑地域性的不同。二、教学目标
1、学生能初步欣赏传统鱼形纹样的艺术美感及了解其变化，知道中国文字“谐音”的象征用法，懂得圆形纹样的特点。
2、学生能初步运用概括、夸张、象征等手法设计、绘制出具有童趣的圆形鱼纹装饰。
3、通过对鱼纹的了解、设计和创作，表达心中“年年有余”的美好期待和祝福。
三、教学重点、难点
教学重难点：把握鱼的基本特征，运用简化、夸张、装饰等手法对圆形鱼纹进行创新设计。
四、教学准备
（学生）勾线笔、水彩笔、每人一只圆形纸盘。（教师）课件、范作。五、教学流程板书设计：年年有余图形简化法
图形夸张法艺术加工图形装饰法
【篇二：年年有余教学设计】
《年年有余》教学设计一、教学目标
1、学生能初步欣赏传统鱼形纹样的艺术美感及了解其变化，知道中国文字“谐音”的象征用法，懂得圆形纹样的特点。
2、学生能初步运用概括、夸张、象征等手法设计、绘制出具有童趣的圆形鱼纹装饰。
3、通过对鱼纹的了解、设计和创作，表达心中“年年有余”的美好期待和祝福。
二、教学重点、难点
教学重点：把握鱼的基本特征。
教学难点：运用简化、夸张、装饰等手法对圆形鱼纹进行创新设计。三、教学课时：1课时四、教学准备
（学生）勾线笔、水彩笔、每人一只圆形纸盘。（教师）课件、范作。五、教学流程
（一）年画导入，引出课题。
在鱼文化历史长卷中感受鱼在中国名族文化中得内涵。1、出示《年年有余》年画，让学生猜年画的名字。2、说说从哪里看出年画的名字。
贴出标题“年年有鱼”，师：老师的课件对吗？哪里错了？3、为什么要用“余”字而不是“鱼”。4、师总结：鱼在中国文化中得寓意，“鱼”与“余”都是谐音，年年有余，年年有余象征着繁荣、富裕和吉祥，寄托了人们美好的愿望。5、那这幅画里的鱼美在哪里呢？形象美，色彩美。
6、出示鲤鱼跃龙门图，象征事业有成，梦想成真。7、请学生说说生活中还见过哪些和鱼有关的物品。8、学生欣赏历代鱼形器物。
师：我们中国的鱼文化源远流长，从古至今，人们用鱼纹来装饰各种器物留下了大量鱼形纹样作品，劳动人民通过鱼形纹样表达了对生活的美好憧憬。
师：说说在刚才历代鱼形艺术品中看到了什么，感受到了什么？生：“鱼”字应为“余”字。
学生用自己的理解说说形状，色彩等。
学生在鱼文化的历史长卷感受商代鱼形钱币、战国陶鱼、唐三彩双鱼壶、明清鱼纹盘等。
2、从形状、色彩、习俗上探究鱼纹的美。体会人们对鱼的深厚情感。
（二）学习创作鱼的艺术手法，初步了解鱼纹样艺术加工。
1、出示现实中的鱼图片，师：请几位学生上台，快速画出这些鱼的形象？
2、出示鱼形象的图片，对比原来图片鱼，发生了那些变化。3
