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小学语六年级下册古诗三首《十五夜望月》教案
小学语六年级下册古诗三首《十五夜望月》教案
发布时间:2023-02-08 21:18:24 来源:
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小学语六年级下册古诗三首《十五夜望月》教案
小学语六年级下册古诗三首《十五夜望月》教案
小学语文六年级下册《十五夜望月》教案设计
学生学情分析:
1
、
《十五夜望月》面对的是一群初离家庭、寄宿学校的学生,教学时间也大约在中节之前。在这样的情
况下,学生较能体会到诗歌中的氛围和情感,感受传统中的文化特色。
2
、相较于小学阶段,初中的孩子对情感的体验更敏锐、更细腻、更准确、更透彻。同时,学生还保有丰
富多彩的想象力,较适合通过想象法来把握诗歌。
3
、
《十五夜望月》是初一学生在初中阶段第一次接触到的古诗教读课文。虽然在小学阶段学生已经接触
过一定的古诗词,但是,小学阶段的古诗学习还重在对诗歌整体的初步把握,并未涉及到鉴赏诗歌的方法指
导。所以,有必要根据诗歌特点对学生读诗进行一定的方法指导。
1
、教学目标
(
1
)知识与能力目标:读懂诗歌,体会诗中描写的景色特点,感受诗歌营造的氛围,体悟诗歌抒发的情
感
(
2
)过程与方法目标:自主探究式地通过朗读、想象、品词、知人论世等方法来鉴赏诗歌
(
3
)情感态度与价值观目标:感受诗人在中之夜的怀人情思
2
、教学重难点:对诗歌景物特点的把握,氛围的感受,情感的体悟是重点。诗歌鉴赏方法的学习是难点
3
、课时安排:
虽然本诗很简短,诗歌情感本身比较明显,但是因为诗歌语言本身的高度凝练的特性,也因为是初中阶
段第一次诗歌鉴赏方法的指导课,所以在教学上我安排一节课的时间,用完整的一节课好好品味本诗。
4
、课前准备:
学生:朗读诗歌,初步了解诗歌
教师:①制作多媒体课件辅助教学
②教师搜集诗人的背景资料,并写课堂练笔的下水片段
③问题情境的设计尽可能让每个学生有话想说,有话要说
选择教学资源:运用多媒体网络资源及利用图书馆馆藏资料
选择教学策略:
整体设计思想:
依导入新课,营造氛围——朗读诗歌,整体把握——想象品味、景物特点——知人论世、
把握情感——再读诗歌、课堂小结——课外小诗,现学现用的思路安排教学步骤。先由中的话题引入诗
歌,营造学习氛围,并且强调诗歌的凝练和丰富,提醒学生专注学习。接着初读诗歌,明确本诗为七言绝句,
然后在听读和跟读中整体把握诗歌。然后请学生充分发挥想象,根据诗歌用自己的语言来描绘第一二句中的
景象,在分享和探讨中把握景物特点,为下面的情感把握做好准备。第四步教师介绍诗人的相关背景知识,
解决情感体会中出现的矛盾问题。第五再读课文,在了解诗歌情感的基础上注重朗读的语音语调,在朗读中
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/7ae237bcf11dc281e53a580216fc700aba685279.html
《小学语六年级下册古诗三首《十五夜望月》教案.doc》
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