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让拼音教学成为欢乐的海洋
让拼音教学成为欢乐的海洋
发布时间:2023-12-15 04:28:25 来源:
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让拼音教学成为欢乐的海洋
作者:白春梅
来源:《读写算》
2018
年第
09
期
摘
要
汉语拼音是一串枯燥无味的字符。如何让拼音教学成为欢乐的海洋呢?教学中,要
注重运用趣味导入、寓教于乐的方法让学生学习拼音,引导学生学以致用,掌握拼音。
关键词
拼音教学;一年级;欢乐
中图分类号:
G622
文献标识码:
A
文章编号:
1002-7661
(
2018
)
09-0215-01
汉语拼音是一串枯燥无味的字符。它是小学语文教学中一道至关重要的难关。学生如果没
有学好汉语拼音,将会直接影响到以后的语文学习成效。为了让学生学好汉语拼音,我在拼音
教学中始终遵循一个原则:让拼音教学成为欢乐的海洋。主要做法如下。
一、趣味导入,激发兴趣
俗话说
“
良好的开端是成功的一半
”
。精心设计的导入,就像磁石一样能把学生深深地吸
引。在拼音教学中,如果导入方式设计得巧妙精当,富有趣味,就能在顷刻之间引起学生对拼
音的兴趣。对于刚入学的一年级小学生来说,学习汉语拼音是一个重点,也是一个难点。为给
孩子们上好第一节拼音课,我带着《世界童话故事》拼音读本走进课堂,声情并茂地讲了《白
雪公主》的故事。孩子们听得津津有味时,我问:
“
小朋友们,你们喜欢这个故事吗?
”
孩子们
异口同声地回答:
“
喜欢。
”
我又说:
“
书里还有很多有趣的故事,我讲也讲不完,还是你们自
己读吧!
”
这时,有的孩子着急地说:
“
我们不认识字啊?
”
我赶紧说:
“
这本书是有拼音的,大
家只要学会了汉语拼音,就可以读故事书了,还可以编故事呢!
”
孩子们情绪高涨地说:
“
老
师,您快教我們学拼音吧!
”
就这样,我开始了拼音教学的第一课。这节课孩子们听得非常认
真,教学效果也非常好。又如在教学
“f”
这一声母时,我先给孩子们讲《西游记》中关于如来
的一段有趣的故事。当孩子们兴味盎然时,我马上板书
“f”
,并告诉孩子们像如来这样受人膜
拜的就叫
“
佛
”
。再带读
“
大佛大佛
fff”
。教学中,孩子们兴致勃勃,在轻松的气氛中完成了新的
学习任务。
二、寓教于乐,趣中求学
(一)利用顺口溜、儿歌学拼音
汉语拼音是一串枯燥无味的字符,硬要学生记住字母的形状、发音方法和一些规则,会加
重孩子们的学习负担,会让孩子们感到乏味,甚至厌学。众所周知,顺口溜、儿歌都是喜闻乐
见的形式。而这种形式对于爱说爱唱的一年级孩子来说,尤为喜欢。于是,我就利用有趣的顺
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口溜、儿歌让学生诵读熟记一些拼音知识。如:声母顺口溜,
“
读声母要留心,堵住气儿再发
音。听广播
bbb
,爬山坡
ppp
,两个门洞
mmm……”
拼音书写儿歌,
“
四线三格记心间,拼音字
母住里边。声调、圆点写上格,胳膊长了往上格,尾巴长了往下格,其他部分在中格,中格一
定要饱满,上格、下格空一点儿。书写规则记心间,拼音才能写规范。
”
拼音标调歌,
“
有
a
别
放过。没
a
找
o
、
e
。
i
、
u
一起来,谁在后给谁戴。
i
上标调去掉点。单个韵母不用说。
ӟ
上两
点省写歌,
“
小
ü
小
ü
有礼貌,见到
jqx
大
y
,就脱帽。
”……
借助这些简单有趣的顺口溜、儿
歌,学生能轻轻松松地掌握许多拼音知识。
(二)运用游戏、拼音休息操学拼音
一年级学生活泼好动,有意注意大概在二十分钟左右。过了这段时间,无论多感兴趣的
事,学生都容易疲倦、松弛。这时把生动活泼的游戏、拼音休息操等引入课堂,可以消除学生
疲劳,提高学习效率。如:在学完汉语拼音后,为了不让复习显得单调枯燥,我设计了
“
玩转
盘
”
游戏。转盘分两层,内层是声母盘,固定不动,外层是韵母盘,可以转动。我让各组学生
开火车进行拼读比赛,我转动韵母盘,旋转停止后,学生必须拼读出指针所指的音节,拼读准
确得分,拼读有误时我及时正音。这样既面向了全体学生,又激发了学生参与的积极性,每位
学生都想为本组加分,认真地拼读,学习效果很好。除此之外,还有
“
找朋友
”“
摘果子
”“
打扑
克
”“
翻日历
”“
抽奖
”“
猜谜语
”
等游戏,都可以让学生在活动中兴趣盎然地学好汉语拼音。又如,
拼音休息操既可以调节学习状态,也可以巩固拼音字母知识,
“
点点头,伸伸腰,我们来做拼
音休息操;动动手,动动脚,我们来背声母表,
b
、
p
、
m……
;扭扭脖子,扭扭腰,我们来背
韵母表,
a
、
o
、
e……
;站要直,坐要正,我们来背整体认读音节表,
zhi
、
chi……
;专心听,
勤动脑,学好拼音字母基础牢
”
。孩子们在玩中学,在学中玩,兴趣盎然地学会了所有的拼音
知识。
三、学以致用,欢乐无穷
学习的目的在于运用。孩子们只会读不会写,或者只会写不会读,都不能使用自如。只有
读写并进才会相得益彰。学完声母、韵母、整体认读音节后,我鼓励孩子们学以致用,极大地
激发了孩子们学习拼音的热情。如:鼓励孩子们每天读一个拼音读物的小故事。鼓励孩子们和
家长一起动手制作拼音卡片,并将这些卡片贴在家中相应的家具、电器、水果、玩具等物品
上。鼓励孩子们尝试着用拼音把自己会背的古诗、儿歌写出来。鼓励孩子们用拼音写句子,写
日记。如此一来,孩子们学拼音,用拼音的兴致可高了。他们的脸上,洋溢着兴奋和骄傲,欢
乐无穷。
总之,教育是一门艺术,没有最好,只有更好。新课标给我们的课堂教学带来了勃勃生
机,也给我们教师带来了极大挑战。让拼音教学成为欢乐的海洋是我们每一位一年级语文教师
义不容辞的责任。我想,只要我们精心设计,大胆实践,不断总结,就一定能让拼音教学成为
欢乐的海洋。
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/7b15dd0d12661ed9ad51f01dc281e53a58025127.html
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