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发布时间:1714407176 来源:
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于丹庄子心得读后感
_
庄子心得读后感
300
于丹庄子心得读后感(一)
偶然的机会,从朋友的介绍中,初识了这本《于丹庄子心
得》。细细咀嚼,慢慢品读,在静静的夜晚轻轻的与心灵对
话,感受到了生命宁静中的颤动之姿,摇曳中的沉静风骨。
《庄子》与我并不陌生,或许应该说有些老庄思想以于不
知不觉深入人心了。《于丹庄子心得》大部分篇幅通过解读庄
子中的寓言,从人对寓言的最直接的觉,结合现代社会的现
象,引导我们用庄子的思想来指导人生,懂得用心生活,体会
超越的悟。我认为人生有许多觉的过程,就像有些屠夫解牛的
过程一样,用刀乱砍筋骨而损坏刀,和超越外在的表现,寻找
内心地慧眼游刃有余,所在之差就在于精神世界的悟!
觉与悟的联系
故事是这样展开阐述的:《庖丁解牛》,节选自《庄子
.
内篇
.
养生主》,描述了庖丁在解牛时达到游刃有余的境界,
而他的刀十九年还像新的一样。庖丁解牛,如果引申一点,也
可以说是一个人怎么达到对人生的掌控,庖丁解牛也是不断进
步的:先是目有全牛,三年后目无全牛,最后是神遇全牛而游
刃有余。人生的掌控,最高境界不也是从有到无到游刃有余的
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过程吗?先是规划人生,但未免有点像站在山底去规划登山的
路径,显得路途遥远,容易迷失方向,所以要有一种无的精
神,能够超越山的最高处,才能最终将有和无结合起来,达到
神的境界,既能超脱一切而又能顺应一切,顺其自然地将自己
有限的生命,融合到无限的最朴素而且最本初的生命大道中
去。
我联想到了我们的职业岗位。在我们的教育教学中也是这
样,觉的事件和过程是随处可见的:孩子们在学习中什么时候
表现的最有兴趣,他们是怎样看待老师对他们的评价,当他们
高举着小手是在渴望着什么而这时我们作为老师,作为引导
者,囫囵吞枣,一笔带过的结果便是丢失了悟。进而是丢失了
一次超越的契机,升华的境界。如果,你注意到学生喜欢在游
戏中学,那么你就会去有意的创设一个好的学习氛围,更好的
调动情绪的环节;如果你理解老师的一句肯定会在他们的脸上
浇开一朵花,那么你的课堂将是融洽的,富有吸引力的;如
果,你从他们高举的双手中读懂了交流的渴望,那么你的课堂
就是充满互动、灵动的其中这或许便是悟的瞬间,它是基于积
极的思考,经验的不断累积而成的。
觉到悟的成长
《于丹庄子心得》还着重描述了内心的力量,强调认识自
己的重要性。认识自己是一个人生历程,需要你不断的倾听自
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